本文關鍵詞：通過對五本和聲學教材的比較看斯波索賓《和聲學教程》的特點

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【摘要】： 斯波索賓等人的《和聲學教程》在我國音樂教育界有著深遠的影響。本文的主旨是想通過幾本在我國較有影響的和聲學著作的比較,從中探索斯波索賓等人《和聲學教程》的特點以及和聲學教材的相關特征,對教材建設及教學方法作一些思考。 在斯波索賓等人的教材中說道“和聲學就是研究和音的結(jié)構(gòu)以及它們?nèi)绾芜B接的理論�！睆倪@個角度而言,各本教材的內(nèi)容應是基本相同的。但正如欣德米特所說“和聲學已經(jīng)發(fā)掘得無微不至了;它的材料已經(jīng)用各種方法編排過千百次了�！边@就說明,各本教材理論體系雖然相同,但由于作者在教學理念上的差異,是可以采用不同的方式加以闡述的。本文就是想通過比較的方法,首先從斯波索賓等人的教材與欣德米特、辟斯頓、勛伯格和杜勃阿等四位大師教材的異同中,找到相互間的區(qū)別。然后進一步深入分析斯波索賓等人的《和聲學教程》在理論上和實用上的特點以及該教材的局限性。最后尋找出斯波索賓等人的教材在我國被如此廣泛應用的原因。 對和聲教材的比較研究,可以加深我們對該學科的本質(zhì),以及作為教材相關特性的進一步了解;對斯波索賓等人和聲學教材的具體分析,可以為我國擔任該學科教學的教師提供一些理論參考依據(jù),這正是本文在學術上企圖探討的課題任務。
【關鍵詞】：斯波索賓 和聲教材 教學理念 循序漸進 提綱挈領
【學位授予單位】：上海音樂學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：J614.1
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 序言7-9
• 第一章 和聲學教材的性質(zhì)與內(nèi)容9-13
• 一、和聲學是一種理論體系9-10
• 二、和聲學是一種教學方法10
• 三、和聲學的多樣性10-13
• 第二章 理論歸類上的比較13-34
• 第一節(jié) 自然音體系13-15
• 第二節(jié) 變音體系15-22
• 第三節(jié) 和弦外音22-28
• 第四節(jié) 轉(zhuǎn)調(diào)28-32
• 第五節(jié) 持續(xù)音32-34
• 第三章 和聲語匯及技術手法上的歸類比較34-44
• 一、音級體系的基本原理34-36
• 二、功能體系的基本原理36-38
• 三、兩種原理的比較38-44
• 第四章 表達方式上的比較44-52
• 第五章 寫作規(guī)則的比較52-57
• 第六章 習題式樣的比較57-59
• 第七章 斯波索賓等人《和聲學教程》的特點59-69
• 第一節(jié) 教程理論上的特點59-62
• 第二節(jié) 教程實用上的特點62-67
• 第三節(jié) 教程的局限性67-69
• 結(jié)語69-71
• 參考文獻71-72
• 附錄72-77
• 致謝77

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：1095078