本文關(guān)鍵詞：20世紀五六十年代中國和聲創(chuàng)作與教學研究

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【摘要】： 該課題研究的主旨在于:梳理和述評建國以來和聲創(chuàng)作與和聲教學方面的研究概況,厘清或存疑與此有關(guān)的問題及見解,挖掘曾經(jīng)出現(xiàn)過但未得到充分重視的資料文獻,指出研究中的弱項與空白;深入對前人及同輩研究成果的認識,為以后的創(chuàng)作與教學積累經(jīng)驗,以便以后的研究中節(jié)省研究資源與學術(shù)力量,也為更好的展開研究提供參照尺度。 全文主要分為三部分:分別是:緒論、本論和結(jié)語。緒論包括“和聲學”在我國的發(fā)展歷程;20世紀五六十年代中國和聲創(chuàng)作與教學的研究現(xiàn)狀;陳述研究本課題的意義與價值,闡述研究本課題的必要性和可行性。 本論由三個部分組成:第一部分為“建國初期的和聲創(chuàng)作與教學”,內(nèi)容包括以大量創(chuàng)作作品來總結(jié)建國初期的和聲創(chuàng)作;以藝術(shù)�？茖W校的和聲課程的設(shè)立、改革為例,詳細敘述課程的設(shè)置;和聲創(chuàng)作及教學理論研究的進展;第二部分為“20世紀60年代和聲創(chuàng)作與教學的發(fā)展”,通過對《長征組歌》等作品的創(chuàng)作及其音樂特色的研究,梳理60年代和聲創(chuàng)作、教學的研究進展。第三部分“前十七年和聲創(chuàng)作與教學的反思”簡要論述了建國后前十七年的和聲創(chuàng)作與和聲教學取得的成就以及經(jīng)驗教訓。 結(jié)語作為全文的收尾,對整個文章的論述進行總結(jié)。
【關(guān)鍵詞】：20世紀五、六十年代 和聲創(chuàng)作 和聲教學 教學發(fā)展 教學反思
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：J614.1
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-7
• 緒論7-22
• （一） “和聲學”在中國的發(fā)展7-8
• 1、第一時期7
• 2、第二時期7-8
• 3、第三時期8
• 4、第四時期8
• （二） 研究現(xiàn)狀8-20
• 1、第一次和聲學會8-9
• 2、第二次和聲會議9-10
• 3、第三次和聲會議10-11
• 4、第四次和聲會議11
• 5、相關(guān)文獻11-20
• （三） 研究的意義與價值20-22
• 1、第一階段20-21
• 2、第二階段21
• 3、第三階段21-22
• 一、建國初期的和聲創(chuàng)作與教學22-30
• （一） 新中國初期的和聲創(chuàng)作22-23
• （二） 新中國初期和聲教學的課程設(shè)置23-28
• （三） 和聲創(chuàng)作、教學理論研究的進展28-30
• 二、20 世紀60 年代和聲創(chuàng)作與教學的發(fā)展30-41
• （一） 1960 年代的和聲創(chuàng)作30-35
• 1、《長征組歌》的創(chuàng)作及其音樂特點31-35
• （二） 1960 年代和聲與教學35-38
• （三） 1960 年代和聲創(chuàng)作、教學理論研究的進展38-41
• 三、“前十七年”和聲創(chuàng)作與教學的反思41-45
• （一） 取得的成就41-43
• （二） 經(jīng)驗教訓43-45
• 1、與時代相沖突所帶來的困境43-44
• 2、和聲的基礎(chǔ)學習與應(yīng)用學習之間的矛盾所產(chǎn)生的困境44
• 3、中、西方文化的差異所帶來的困境44-45
• 結(jié)語45-46
• 參考文獻46-48
• 后記48

【參考文獻】

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本文編號：1015345