發(fā)布時間：2017-09-12 10:24

  本文關鍵詞：運用音樂作品進行聽覺培養(yǎng)的研究

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【摘要】：視唱練耳聽覺訓練的目的是要培養(yǎng)學生獨立分析、思考音樂作品的能力，所以學生聽覺能力的培養(yǎng)也應由以對音樂要素聽辨技巧的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷C合聽覺能力、審美能力的培養(yǎng)，使聽覺訓練服務于藝術實踐活動。以音樂作品為聽覺材料進行綜合聽覺能力培養(yǎng)的教學方式在國內(nèi)的部分音樂院校已經(jīng)實施，并取得了一定的教學成果。本文將音樂作品的實際音響引入聽覺訓練中，在傳統(tǒng)聽覺訓練的基礎上對教學內(nèi)容進行擴充來培養(yǎng)學生整體的音樂聽覺思維，提高學生的音樂審美能力和綜合的音樂素質(zhì)。全文共分為三個部分： 第一部分，通過對基本概念的剖析，先概括運用音樂作品進行聽覺培養(yǎng)的重要性和意義，在對教學的依據(jù)和原則進行闡述和分析從而來尋找、歸納論題的理論依據(jù)； 第二部分，，是本文的主體部分，在有了第一部分理論依據(jù)的基礎上，對實際教學進行研究，并通過具體的教學示例來說明在聽覺訓練中，運用實際音樂作品進行教學的具體環(huán)節(jié)； 第三部分，從教學角度出發(fā)，探討以音樂作品進行聽覺培養(yǎng)的教學方式給視唱練耳教學與音樂審美能力帶來的價值及意義。
【關鍵詞】：視唱練耳 聽覺訓練 音樂作品
【學位授予單位】：吉林藝術學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：J613.1
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 緒論11-14
• 第一章 運用音樂作品進行聽覺培養(yǎng)的理論基礎14-34
• 第一節(jié) 基本概念14-16
• 一、 聽覺14
• 二、 音樂聽覺14-15
• 三、 音樂聽覺培養(yǎng)15-16
• 第二節(jié) 運用音樂作品進行聽覺培養(yǎng)的必要性及意義16-23
• 一、 運用音樂作品進行聽覺培養(yǎng)的必要性16-20
• 二、 運用音樂作品進行聽覺培養(yǎng)的意義20-23
• 第三節(jié) 結(jié)合音樂作品進行聽覺培養(yǎng)的依據(jù)及原則23-34
• 一、 結(jié)合音樂作品進行聽覺培養(yǎng)的理論依據(jù)24-28
• 二、 結(jié)合音樂作品進行聽覺培養(yǎng)的原則28-34
• 第二章 運用音樂作品進行聽覺培養(yǎng)的方法34-67
• 第一節(jié) 運用音樂作品進行聽覺培養(yǎng)的主要方法35-59
• 一、 音值的聽覺訓練36-40
• （一）節(jié)奏、節(jié)拍的聽覺訓練36-39
• （二）速度的聽覺訓練39-40
• 二、音高的聽覺訓練40-47
• （一）音程的聽覺訓練41-42
• （二）和弦的聽覺訓練42-43
• （三）旋律的聽覺訓練43-47
• 三、 音強、音色的聽覺訓練47-50
• （一）音強的聽覺訓練47-48
• （二）音色的聽覺訓練48-50
• 四、 調(diào)式調(diào)性的聽覺訓練50-51
• 五、 音樂風格的聽覺訓練51-53
• 六、 音樂作品的綜合聽覺分析53-59
• 第二節(jié) 在聽覺訓練中多媒體技術輔助的優(yōu)勢及其應用59-67
• 一、 用多媒體技術輔助聽覺教學的優(yōu)勢59-61
• 二、 在聽覺訓練中多媒體技術的應用61-67
• 第三章 運用音樂作品進行聽覺培養(yǎng)音樂審美能力的需要67-77
• 第一節(jié) 運用音樂作品進行聽覺培養(yǎng)是音樂文化與音樂審美的需要67-71
• 一、 提升音樂修養(yǎng)與文化修養(yǎng)的需要67-68
• 二、 音樂審美教育的需要68-70
• 三、 獲得審美愉悅的需要70-71
• 第二節(jié) 運用音樂作品進行聽覺培養(yǎng)是視唱練耳教學的需要71-77
• 一、 培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力與創(chuàng)新思維的需要71-73
• 二、 視唱練耳教學進行全面評估的需要73-75
• 三、 提高教師素質(zhì)和教學改革能力的需要75-77
• 結(jié)論77-79
• 參考文獻79-83

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 孔亞磊;高師視唱練耳教學的多媒體輔助應用[J];人民音樂;2003年11期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 廖小芒;高師音樂聽覺訓練的心理分析及教學研究[D];湖南師范大學;2003年

2 尹慧;現(xiàn)代多媒體技術在音樂教學中的應用研究[D];河北大學;2004年

3 官亞菲;將實際音樂作品引入音樂聽覺訓練的研究[D];首都師范大學;2007年

4 程諾婷;論形成音樂聽覺表象的兩個階段及其訓練方法[D];天津音樂學院;2007年

本文編號：836662