發(fā)布時間：2017-08-23 23:21

  本文關鍵詞：美國北伊利諾伊大學音樂系世界音樂教學的實踐參與性研究

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【摘要】：音樂文化多樣性是近年來民族音樂學、音樂教育等學科倡導的理念,作為世界音樂這一頗具代表性的音樂文化多樣性課程,其課程及教學研究已受到關注,然而,國內的世界音樂教學尚需進一步研究探討。 本選題梳理了美國多元文化音樂教育發(fā)展的歷史這一研究背景,從中找出世界音樂在美國的發(fā)展脈絡。并借助一學期的親身實踐,對美國北伊利諾伊大學音樂系的世界音樂教學諸方面進行介紹并挖掘其教學特色,包括世界音樂課教學概況、世界音樂課教學形式、教學方法及教學理念的具體描述分析,總結其合奏課與理論課的教學特征。在論文中分析世界音樂教學過程的實踐參與方式,總結出世界音樂教學上的實踐參與性特征。 最后,提煉出實踐參與性在世界音樂教學中的兩種體現(xiàn)方式：聆聽音樂教學、演奏實踐教學。并且,從D.J埃利奧特音樂教育實踐哲學觀的理論層面探討實踐參與性教學在世界音樂教學中的應用。
【關鍵詞】：世界音樂 實踐參與 教學方法 教學理念
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：J607
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-6
• 目錄6-8
• 緒論8-18
• 第一節(jié) 選題緣由、研究方法及研究意義8-10
• 第二節(jié) 相關概念的界定10-13
• 第三節(jié) 研究綜述13-16
• 第四節(jié) 本文局限性及其它說明16-18
• 第一章 世界音樂教育教學研究背景18-24
• 第一節(jié) 世界音樂教育的形成線索及典型18-22
• 第二節(jié) 加州大學洛杉磯分校、威斯里安大學大學的世界音樂課22-24
• 第二章 NIU世界音樂實踐參與教學之合奏課教學24-50
• 第一節(jié) 甘美蘭、中國民樂、鋼鼓合奏教學概況24-34
• 第二節(jié) 實踐參與為主要特征的教學方法34-45
• 第三節(jié) 參與演奏、文化解讀為主的教學理念45-48
• 第四節(jié) NIU世界音樂合奏課教學小結48-50
• 第三章 NIU世界音樂實踐參與教學之理論課教學50-60
• 第一節(jié) 東南亞音樂教學中的實踐參與性50-58
• 第二節(jié) NIU世界音樂理論課教學小結58-60
• 第四章 世界音樂教學實踐參與性的理論探討60-66
• 第一節(jié) 世界音樂的實踐參與性教學總結60-63
• 第二節(jié) 音樂教育實踐哲學觀之于世界音樂的實踐參與性教學63-66
• 余論66-68
• 附錄68-78
• 參考文獻78-82
• 攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果82-84
• 致謝84-86
• 個人簡歷86-88

【引證文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 林衛(wèi)華;;開放型音樂課堂的構建[J];北方音樂;2013年04期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 魏曉平;高中音樂課中世界民族音樂的教學研究[D];湖南師范大學;2013年

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本文編號：727876