本文關(guān)鍵詞：論視唱練耳課程中的多聲部教學(xué)

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【摘要】：視唱練耳,是專業(yè)音樂學(xué)習(xí)者的一種基本訓(xùn)練,用以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者按樂譜所示的一切要求,準(zhǔn)確地感知音高與節(jié)奏的能力,同時加深對拍子、音程和調(diào)式等感性的認識,使訓(xùn)練者最終能夠獲得“看到樂譜有音樂,聽到音樂有樂譜”的較為高級的音樂感知能力。視唱練耳是音樂學(xué)習(xí)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科,對于專業(yè)的音樂學(xué)習(xí)者而言占有十分重要的地位。作為基礎(chǔ)學(xué)科,它涉及到音樂學(xué)領(lǐng)域中的“音程”、“和弦”、“和聲進行”以及“旋律”等幾個部分的聽辨和演唱能力。所謂多聲部是指音樂在演唱的時候由兩上或者兩個以上的聲部構(gòu)成,多聲部的演唱一般都強調(diào)多個音樂旋律線條具有共存性,更注重音樂旋律中將橫向與縱向的音樂線條有機地融合起來。多聲部視唱練耳教學(xué)是一種多層次的音樂教學(xué)表現(xiàn)形式,它是在單聲部旋律的基礎(chǔ)上增加了多個聲部讓學(xué)生進行視唱練耳演唱練習(xí),從而形成多線條的立體音樂教學(xué),并以縱橫交錯的線條,和聲復(fù)調(diào)拓展學(xué)生的思維方式,這種立體的節(jié)拍、節(jié)奏、多變的織體手法無論是在深度上還是在廣度上都大大豐富了音樂作品的表現(xiàn)力、感染力以及層次感,使得視唱練耳練習(xí)在難度上提高了,在運用的效果上也更加顯著了 多聲部視唱練耳教學(xué)是整個視唱練耳教學(xué)中比較高級的階段,它是視唱練耳訓(xùn)練中必不可少的一部分,可以說,多聲部的視唱練耳訓(xùn)練是建立在單聲部視唱訓(xùn)練之上更為復(fù)雜的視唱練耳教學(xué)。在音樂中,多聲部有時將音樂旋律的思維建立在縱向音樂線條的基礎(chǔ)上,即運用和聲功能,陪襯和豐富音樂的主旋律；有的時候也會將音樂的旋律思維放在橫向音樂線條的基礎(chǔ)上,著重強調(diào)音樂各條旋律線條的獨立運動。在視唱練耳中,多聲部的視唱練耳是一種多層次、全方面的音樂藝術(shù)表現(xiàn)形式。由此可見,多聲部視唱訓(xùn)練不應(yīng)僅僅是視唱練耳訓(xùn)練中的一個重要的部分,更是一個不可缺少的組成部分。因此本文選擇研究視唱練耳教學(xué)中的多聲部教學(xué)問題,因為多聲部聽覺訓(xùn)練也是視唱練耳課程中聽覺訓(xùn)練的高級階段,著手研究視唱練耳教學(xué)中的多聲部教學(xué),有助于我們解決當(dāng)前視唱練耳教學(xué)中出現(xiàn)的深層次問題,并為進一步做好視唱練耳教學(xué)提出有效的教學(xué)方法。目前已有的對多聲部教學(xué)的研究雖然角度夠多,卻都不夠全面和詳盡。希望通過本文的研究,可以有機地將現(xiàn)在對視唱練耳教學(xué)中多聲部教學(xué)的研究角度統(tǒng)一起來,形成一個系統(tǒng)的探究文章,使得我們能夠?qū)σ暢毝虒W(xué)的發(fā)展過程、存在的問題及如何做好視唱練耳教學(xué)中的重點部分——“多聲部教學(xué)”有更為系統(tǒng)的探索,對整體促進視唱練耳教學(xué)的發(fā)展發(fā)揮一定作用。
【關(guān)鍵詞】：視唱練耳 多聲部 教學(xué)研究
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：J613.1-4
【目錄】：

• 中文摘要5-7
• Abstract7-9
• 第一章 緒論9-16
• 1.1 課題研究背景11-12
• 1.2 課題研究意義和研究方法12-14
• 1.2.1 研究意義12-13
• 1.2.2 研究方法13-14
• 1.3 國內(nèi)外文獻綜述14-16
• 第二章 多聲部視唱練耳教學(xué)的現(xiàn)狀16-24
• 2.1 多聲部概念的界定16-17
• 2.2 我國視唱練耳教學(xué)中多聲部教學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r17-19
• 2.3 我國現(xiàn)階段多聲部視唱練耳教學(xué)的基本模式19-21
• 2.4 多聲部視唱練耳現(xiàn)行教材與教學(xué)方式的分析21-24
• 第三章 多聲部視唱練耳教學(xué)方式的思考與建議24-46
• 3.1 視唱練耳學(xué)科概況24-29
• 3.1.1 視唱練耳教學(xué)與樂理的關(guān)系25
• 3.1.2 視唱練耳教學(xué)與和聲的關(guān)系25-26
• 3.1.3 視唱練耳教學(xué)與音樂欣賞的關(guān)系26-27
• 3.1.4 視唱練耳教學(xué)與聲樂的關(guān)系27-28
• 3.1.5 視唱練耳教學(xué)與鋼琴演奏的關(guān)系28-29
• 3.2 多聲部視唱練耳教學(xué)中的思維訓(xùn)練29-33
• 3.3 多聲部視唱練耳教學(xué)中的節(jié)奏訓(xùn)練33-35
• 3.4 多聲部視唱練耳教學(xué)中的合唱訓(xùn)練35-37
• 3.5 多聲部視唱練耳教學(xué)中的情感表達37-39
• 3.6 如何將心理學(xué)運用到視唱練耳課程中的多聲部教學(xué)39-46
• 第四章 視唱練耳課程中的多聲部教學(xué)案例分析46-52
• 1、教學(xué)對象46
• 2、教學(xué)教材46
• 3、教學(xué)目的46-47
• 4、教學(xué)內(nèi)容47
• 5、教學(xué)難點47-48
• 6、教學(xué)過程48-50
• 7、教學(xué)方法50-51
• 8、教學(xué)評價51-52
• 第五章 結(jié)論52-56
• 參考文獻56-60
• 致謝60-61

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：662136