本文關(guān)鍵詞：聲樂教學(xué)語言初探

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【摘要】：聲樂藝術(shù)是一門特殊的學(xué)科它及藝術(shù)性、知識性和技術(shù)實踐性于一體,聲樂藝術(shù)這門綜合性藝術(shù)決定了聲樂教學(xué)語言的復(fù)雜性。 聲樂教師的教學(xué)引導(dǎo),主要憑借自身的音樂理論知識、歌曲演唱功底、文化修養(yǎng)和實踐教學(xué)經(jīng)驗等對學(xué)生在基礎(chǔ)發(fā)聲、歌曲演唱時所發(fā)生的各種狀況以及所產(chǎn)生的音響效果進行綜合的定性剖析,找出學(xué)生在歌曲演唱中的技能、技法、咬字、吐字及情感表現(xiàn)等方面所表現(xiàn)出來的問題,進行及時的糾正和調(diào)節(jié)。但是嗓音的變動變化,各個器官音響效果的協(xié)調(diào)施展,這兩部分很難用語言來表現(xiàn),本身也是十分抽象的,加上發(fā)聲個體本身是一個看不找著摸不到的過程,再加上難以理解的專業(yè)學(xué)科術(shù)語,深奧專業(yè)理論與實踐相互交錯,往往讓學(xué)生感覺到摸不著頭腦,對改正歌唱中的毛病也沒有什么辦法,歌唱的水平也就難以提高。因此,在聲樂教學(xué)中教師的教學(xué)語言運用是十分重要的。教師只有運用準確并且規(guī)范、形象并且生動、通俗而且易懂的語言,對抽象、高深的聲樂教學(xué)理論進行深化淺出的講解和解釋,學(xué)生才能夠在充分理解的基礎(chǔ)上進行積極體驗和領(lǐng)會,因此只有找到正確的歌唱方法,才可以獲得美妙的聲音。教學(xué)中,聲樂教師的教學(xué)語言就顯得尤為關(guān)鍵和重要。 本文對在聲樂教學(xué)環(huán)境中教學(xué)語言的應(yīng)用方法進行歸類總結(jié),并結(jié)合自身的教學(xué)就如何提高教學(xué)語言在聲樂教學(xué)當中的重要性進行舉例和研究,研究的目的是提高自身和廣大聲樂教師的教學(xué)水平,推進聲樂教育事業(yè)更高、更快的發(fā)展!
【關(guān)鍵詞】：聲樂教學(xué) 聲樂教學(xué)語言 聲樂教學(xué)語言的應(yīng)用
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：J616
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-7
• 引言7-8
• 第一章 緒論8-11
• 一、研究背景8-9
• 二、研究現(xiàn)狀9
• 三、研究方法9-10
• 四、研究意義10-11
• 第二章 在聲樂教學(xué)中教學(xué)語言的基本要求11-17
• 一、聲樂教學(xué)語言要準確規(guī)范11-12
• 二、聲樂教學(xué)語言要形象生動12-14
• 三、聲樂教學(xué)語言要通俗易懂14-17
• 第三章 有聲語言在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用分析17-23
• 一、形象性描述語言17-18
• 二、敘述性講解語言18-19
• 三、口訣式指導(dǎo)語言19-21
• 四、指令性陳述語言21-23
• 第四章 聲樂教學(xué)中的無聲語言的應(yīng)用分析23-24
• 一、表情語23
• 二、手勢語23
• 三、體勢語23-24
• 第五章 聲樂教學(xué)語言的運用24-28
• 一、有聲語言在教學(xué)中的運用24-26
• 二、態(tài)勢語言在教學(xué)中的運用26-28
• 第六章 聲樂教學(xué)語言對學(xué)生的作用28-29
• 一、合作性帶來的互動效應(yīng)28
• 二、競爭性心理互動效應(yīng)28-29
• 結(jié)語29-30
• 參考文獻30-31
• 后記31

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本文編號：544034