本文關(guān)鍵詞：哈爾濱市區(qū)兒童音樂教育現(xiàn)狀分析及培養(yǎng)策略

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【摘要】：目前，兒童音樂教育正受到前所未有的重視，同時也面臨著藝術(shù)教育改革的挑戰(zhàn)，區(qū)別于傳統(tǒng)的、普通的教育方式，兒童音樂教育開始嶄露頭角，雖然在硬件和軟件上都有著不可小視的進步，但是在教育理念、教學方法、培養(yǎng)目標、發(fā)展均衡等方面都存在著一定的問題，這就成為了筆者創(chuàng)作該論文的動機與出發(fā)點。 在筆者多年學習生活中，的確遇到了不少問題，雖然經(jīng)驗不足，但現(xiàn)階段哈爾濱的市區(qū)兒童音樂教育確實存在一定的問題，那么處于筆者的生活經(jīng)驗，，兒童音樂教育中鋼琴教育與聲樂教育領(lǐng)域成為了筆者的研究范圍，哈爾濱的市區(qū)兒童音樂教育現(xiàn)狀也成為了筆者研究來源，如何培養(yǎng)兒童良好心理素質(zhì)與創(chuàng)新精神成為了本文研究目標。 在創(chuàng)作該論文中，筆者先對整個哈爾濱市區(qū)兒童音樂教育狀況做描述，這就需要做實際的走訪調(diào)查研究，以便做出合理的真實的描述。然后，對此狀況筆者做出自己的理解與闡釋，說明一下為什么會出現(xiàn)這樣的情況，也就是說運用哲學的方法宏觀、微觀的、正面的、反面的一一詳述。最后，在一定的理論研究基礎(chǔ)之上，在某一領(lǐng)域內(nèi)，作者給出自己的研究方法與結(jié)論。 在鋼琴教育領(lǐng)域，雖然筆者經(jīng)驗有限，閱歷不足，但是作者看到我們始終沒有把孩子本身的喜好放在首位，很多事情都是老師與家長勉強孩子去做，為了在音樂教育中能為孩子增添幾分樂趣，作者運用了達爾克羅茲的體態(tài)律動學，運用了影視作品，還運用了鋼琴家的現(xiàn)場錄像闡釋了心理素質(zhì)與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
【關(guān)鍵詞】：基本現(xiàn)狀 現(xiàn)狀分析 價值取向 實施策略
【學位授予單位】：哈爾濱師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：J60-4
【目錄】：

• 摘要7-8
• Abstract8-9
• 第一章 緒論9-16
• 一、 社區(qū)兒童音樂教育基本現(xiàn)狀10
• 二、 相比較之下的發(fā)展不均10-15
• （一） 地區(qū)差異10-12
• （二） 年齡段差異12-13
• （三） 教師、家長能力素質(zhì)的差異13-15
• 注釋15-16
• 第二章 兒童音樂教育基本現(xiàn)狀分析研究16-25
• 一、總趨勢16-19
• （一）目標理解不明確16-18
• （二）物質(zhì)條件匱乏18
• （三）實施工作難18-19
• 二、 教師與家長觀念需進步、素質(zhì)要加強19-23
• （一）首先談家長19-20
• （二）其次談老師20-23
• 注釋23-25
• 第三章 兒童音樂教育中價值取向培養(yǎng)25-32
• 一、 心理素質(zhì)的培養(yǎng)25-29
• （一） 重要性25-27
• （二） 不同年齡、類型的培養(yǎng)策略區(qū)別27-29
• 二、 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)29-30
• 注釋30-32
• 第四章 兒童音樂教育發(fā)展策略32-42
• 一、 演奏領(lǐng)域32-39
• （一） 概述32-35
• （二） 鋼琴演奏領(lǐng)域35-39
• 二、 演唱領(lǐng)域39-41
• （一） 概述39-40
• （二） 美聲唱法領(lǐng)域40-41
• 注釋41-42
• 結(jié)論42-44
• 參考文獻44-47
• 攻讀碩士學位期間所發(fā)表的學術(shù)論文47-49
• 致謝49

【參考文獻】

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本文編號：512446