教師不僅是專業(yè)發(fā)展的對象,更是實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主人。自身向上的專業(yè)發(fā)展內驅力是促進教師快速成長的動力,不論是對教師自身還是教學活動都有著重要的影響,是教師職業(yè)生涯中不可或缺的力量。對教師專業(yè)發(fā)因此,本文將從教師內驅力內涵作用以及影響少數(shù)民族地區(qū)音樂教師專業(yè)成長內驅力的因素出發(fā),提出可行性策略,以期助少數(shù)民族音樂教師實現(xiàn)自我發(fā)展。

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【文章目錄】：
一、夏河縣藏族地區(qū)音樂教師
    (一)音樂專職教師配備情況
    (二)音樂教師專業(yè)成長內驅力缺失的分析
        1、難以攻克的語言障礙
        2、音樂教師獲得的支持少
        3、音樂教師發(fā)展空間小
        4、教學對象基礎薄弱
二、提升少數(shù)民族音樂教師專業(yè)成長內驅力的對策
    (一)雙語教師的引進和課堂融入
    (二)定向資金的支持與幫扶
    (三)外出訪學培訓機會的創(chuàng)設
    (四)提供一定教學空間,創(chuàng)設民族音樂教學體系



本文編號：4021271