聲樂教學(xué)是高校教學(xué)工作的重點(diǎn)內(nèi)容,具有專業(yè)性和技術(shù)性的特點(diǎn),對于教師的綜合音樂素養(yǎng)要求較高。學(xué)生的演唱能力是衡量聲樂教學(xué)水平的主要指標(biāo),教師應(yīng)該從學(xué)生的個(gè)性化需求出發(fā),循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的演唱能力,為其今后的個(gè)人發(fā)展奠定基礎(chǔ)。然而,傳統(tǒng)教學(xué)模式呈現(xiàn)出一定的局限性,無法適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,必須對其進(jìn)行創(chuàng)新與改革,才能提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量,增強(qiáng)高校綜合競爭力。本文將通過分析高校聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生演唱能力的原則,探索高校聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生演唱能力的措施。

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【文章目錄】：
一、高校聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生演唱能力的原則
    (一)興趣引導(dǎo)原則
    (二)以練代學(xué)原則
    (三)因材施教原則
二、高校聲樂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生演唱能力的措施
    (一)科學(xué)運(yùn)用聲音
    (二)提高演唱技巧
    (三)了解旋律風(fēng)格
    (四)重視視聽結(jié)合
    (五)提高心理素質(zhì)
三、結(jié)語



本文編號：3955620