最近幾年,隨著高校音樂(lè)教育的快速發(fā)展,很多高校在音樂(lè)教育教學(xué)過(guò)程中面臨著巨大的挑戰(zhàn)。在進(jìn)行高校視唱練耳教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)程中,由于傳統(tǒng)教學(xué)模式中本身所存在的過(guò)度重視講授和灌輸?shù)膯?wèn)題,無(wú)法更好地滿足新時(shí)期學(xué)生對(duì)于自身音樂(lè)實(shí)踐能力提升的相關(guān)需求,使這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式本身所暴露出來(lái)的問(wèn)題越來(lái)越明顯。在當(dāng)前這樣一個(gè)注重學(xué)生實(shí)踐能力的新時(shí)期,如何更好地通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng)方式,讓學(xué)生不斷地在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)自身的視唱練耳能力,是每一位高校教師需要充分考慮的一個(gè)問(wèn)題。 

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【文章目錄】：
一、柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法的基本含義
二、將柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法融入到視唱練耳教學(xué)中的重要性分析
三、柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法在視唱練耳教學(xué)環(huán)節(jié)中的運(yùn)用
    (一)靈活運(yùn)用首調(diào)唱名法進(jìn)行教學(xué)
    (二)加強(qiáng)手勢(shì)教學(xué)法在視唱練耳教學(xué)環(huán)節(jié)中的強(qiáng)度
    (三)通過(guò)節(jié)奏感的培養(yǎng)提升音樂(lè)記憶能力
四、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校視唱練耳教學(xué)中柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法的有效融合[J]. 鄭霞.  黃河之聲. 2020(03)
[2]柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法與視唱練耳教學(xué)的融合[J]. 陳溶.  北方音樂(lè). 2018(10)
[3]高校視唱練耳教學(xué)中柯達(dá)伊音樂(lè)教學(xué)法的有效實(shí)施[J]. 陳彥如.  藝術(shù)評(píng)鑒. 2016(10)

碩士論文
[1]柯達(dá)伊教學(xué)法在小學(xué)音樂(lè)課堂中視唱練耳教學(xué)的運(yùn)用研究[D]. 劉鈺涵.吉林藝術(shù)學(xué)院 2019



本文編號(hào)：3700439