近些年,我國(guó)的音樂教育得到了快速的發(fā)展并取得了矚目成就,但是從本質(zhì)上并沒有擺脫功利性思想的束縛。如在音樂教育過(guò)程中表現(xiàn)出片面追求社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益;在教學(xué)實(shí)踐中缺乏持久性和集體性的規(guī)劃等等。因此,音樂教育常常被作為達(dá)到某種功利性目的的工具或手段,卻忽視和削弱了教育對(duì)于"育人"的終極訴求和價(jià)值取向,這種價(jià)值取向上的錯(cuò)位令音樂教育在理論建構(gòu)和實(shí)踐方面逐漸走入了誤區(qū),而問(wèn)題的根源主要就在于對(duì)音樂教育功利性的認(rèn)知上。本文致力于探究音樂教育功利性的本質(zhì)和對(duì)教育本身所產(chǎn)生的影響,力求挖掘音樂教育的本真價(jià)值,以構(gòu)建正確的功利意識(shí),消除和化解人們對(duì)于音樂教育功利性盲目和片面的理解,期望對(duì)于健全音樂教育理論,重塑音樂教育價(jià)值取向起到一定的參考和借鑒作用。 

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【文章目錄】：
一、何為功利
二、傳統(tǒng)音樂教育之功利
三、近代“審美教育”體系下的音樂教育
四、當(dāng)下音樂教育功利性的特點(diǎn)
五、把握音樂教育的人文精神


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)古代音樂的功用性研究[J]. 謝玄.  南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(08)
[2]論我國(guó)傳統(tǒng)教育的功利性與審美性[J]. 李瑞華.  中國(guó)成人教育. 2009(18)
[3]教育的返本歸真——德育之根基所在[J]. 魯潔.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2001(04)



本文編號(hào)：3659041