鋼琴音樂教學中,要求學生靈活運用耳、眼、手、口等多種感官,全身心地投入到學習中,了解鋼琴作品內容,激發(fā)音樂情感共鳴,夯實鋼琴演奏基礎。視唱練耳作為音樂教學中一種普遍應用的技巧方法,通過培養(yǎng)學生的聽、寫、唱等基本技能,幫助學生更加扎實的掌握鋼琴樂理知識。在此基礎上通過進行大量的實踐練習,既可以讓學生鞏固知識技能,又切實增強了學生多感官協(xié)調能力�；趥�人教學經(jīng)驗,分別從奠定扎實樂理基礎、重視理論與實踐結合、增強學生心理協(xié)調能力等方面,就視唱練耳在教學中的運用策略展開了分析。 

【文章來源】：北方音樂. 2019,39(23)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、幼師鋼琴教學中視唱練耳的重要性
    (一)有利于培養(yǎng)鋼琴聽覺習慣
    (二)有利于提升鋼琴演奏技巧
二、學習者視唱練耳能力差的原因分析
三、視唱練耳的訓練內容
四、幼師鋼琴教學中視唱練耳的運用策略
    (一)扎實的樂理基礎是視唱練耳的前提
    (二)教師要注重將理論教學與彈奏聯(lián)系結合起來
    (三)掌握好視唱練耳的方法技巧
    (四)培養(yǎng)學生養(yǎng)成視唱練耳的學習習慣
    (五)增強學生的心理協(xié)調能力
五、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論奧爾夫音樂教學法在大學視唱練耳教學中的運用[J]. 姜秦豐.  北方音樂. 2019(04)
[2]淺談視唱練耳教學在高校音樂教育中的作用[J]. 殷佳.  藝術評鑒. 2019(03)
[3]音樂高考下的視唱練耳訓練——談視唱練耳課程融合的必要性[J]. 楊磊.  考試周刊. 2017(52)



本文編號：3613596