本文關鍵詞：賀綠汀與中國現(xiàn)當代音樂教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當時代的足音邁進一個新世紀之后，仿佛一切都在預兆著中國從此開啟新的篇章，國民從曙光中打開了沉睡已久的情懷，中國在政治、經(jīng)濟、文化及社會思潮中漸生希冀，一切都展現(xiàn)著新中國的新氣象。在近代中國，在各個領域中均呈現(xiàn)了進步的足跡。很難想象從原始的河姆渡人吹響第一個笛音后，國人是怎樣開啟自己的音樂文化傳承的。這一路充滿了聲舞魅影、流光溢彩的辛酸遞進，中國人用自己的智慧鑄造起對自然、生命、社會、人心等彌久而綿長的國音。 近代中國的音樂文化的傳承與發(fā)展，固然有時代帶來的期許與無奈，但我們看到的更多是幾代中國音樂家為民族音樂發(fā)展帶來的希望與感嘆，而在這其中，賀綠汀又堪稱杰出之代表。賀綠汀先生是中國現(xiàn)當代音樂界最具廣泛影響的著名音樂家和教育家之一。先生從出生到逝世，幾乎走完了整個二十世紀。他經(jīng)歷了清王朝的最后統(tǒng)治、辛亥革命、五四運動、中國共產(chǎn)黨成立、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、新中國成立、文革、改革開放和世紀之交這幾乎所有的二十世紀重大歷史節(jié)點，親身感悟并體驗了國家社會的變革發(fā)展和中國音樂、音樂教育的變革發(fā)展，因此可以說，他的音樂成就深深的刻上了濃厚的時代烙印，他的音樂教育思想和實踐更是帶有鮮明的時代色彩。 通觀賀綠汀先生的音樂教育與創(chuàng)作生涯，膾炙人口的經(jīng)典作品不斷涌現(xiàn)，音樂教育實踐不斷深入，音樂教育思想不斷成熟，可以說，他在音樂教育與創(chuàng)作方面的不懈探索和杰出成就，不僅在當時發(fā)揮了巨大作用，對今天我國音樂教育事業(yè)的發(fā)展也具有極強的參考借鑒意義和不可估量的影響。當代中國，音樂教育事業(yè)發(fā)展整體應向何處去，，教育思想應如何進一步豐富，教育實踐應如何不斷完善，音樂教育到底應該教什么、怎么教，所有這些極為現(xiàn)實的問題都需要我們?nèi)ニ伎己徒鉀Q。而要想解決這些問題，就必須在深入考量解決當前形勢和問題的同時，系統(tǒng)歸納和解讀百余年來中國近現(xiàn)代音樂教育的變革與發(fā)展，從中找出具有典型意義和代表性的重要人物進行分析，從歷史進程中找尋問題的答案。這樣，就需要有一位既完整經(jīng)歷過中國近現(xiàn)代音樂教育百余年來發(fā)展和變革，又在音樂創(chuàng)作和教育方面取得巨大成就的人物來供我們研究，而這個人，就是賀綠汀。本文所要論述的核心內(nèi)容，不言自明，正是賀綠汀與中國現(xiàn)當代音樂教育。 本文基于賀綠汀的在中國現(xiàn)當代音樂教育發(fā)展過程中的思想生成與實踐歷程，以“一以貫之，美育當先，‘教’‘學’相長，‘教’‘育’結(jié)合，教學為基，育人為本”為研究的核心思路，以賀綠汀的音樂理想與觀念、音樂教育思想與實踐為研究的重點，除去緒論和余論部分，全文共分五章。 緒論主要寫了四部分內(nèi)容：點明了問題提出的原因和研究的切入視角；對文獻進行全面、系統(tǒng)的綜述，闡述了研究現(xiàn)狀；厘清論文研究思路、整體結(jié)構；介紹了研究方法。 第一章，全面歸納總結(jié)賀綠汀的生平和論學背景。本章分為兩部分。第一部分，集中梳理賀綠汀的生平，突出展示其作為“硬骨頭音樂家”和“人民的音樂家”的顯著特征和特質(zhì)。第二部分，主要論述賀綠汀的論學背景，立足中國近代音樂教育發(fā)展的時代背景，將其從事音樂創(chuàng)作、音樂教育與研究的歷程分為兩段，即第一段：建國前——“戎馬倥傯上半生”；第二段：建國后——“榮辱不驚半世紀”。 第二章，闡明了賀綠汀的音樂理想與觀念。本章著重對賀綠汀音樂創(chuàng)作過程中的“三大亮點”進行了集中論述與評析，即音樂創(chuàng)作之路、音樂藝術家的修養(yǎng)與音樂美學思想。 第三章，對賀綠汀的音樂教育思想與實踐成就進行研究。本章首先對賀綠汀音樂教育思想與實踐進行了綜述和定位，并指出其在賀綠汀音樂教育過程中的重要作用。接下來，文章分別從音樂教育戰(zhàn)略思考、音樂人才培養(yǎng)模式、音樂教育教學方式、民族音樂教育實踐、音樂教育的國際交流與反思、音樂教育體制細節(jié)等六個方面對賀綠汀音樂教育思想與實踐內(nèi)容進行了系統(tǒng)論述，并在最后概括總結(jié)了其音樂教育思想與實踐的成就。 第四章，對賀綠汀的音樂教育思想的學理基礎進行研究。本章嘗試有別于前人研究方式和研究視角，對賀綠汀音樂教育思想體系的學理基礎進行詳細論證與深入剖析，系統(tǒng)闡明其音樂教育思想實質(zhì)上是對毛澤東文藝理論思想的繼承與發(fā)揚、對中國近代音樂美育觀的思考與延展和對布魯納、皮亞杰等西方心理學家心理學理論的借鑒與運用。 第五章，首先論述了賀綠汀音樂教育思想的主要特點，接下來集中論述了賀綠汀之于中國當代音樂教育的憂思，并由此引發(fā)系統(tǒng)論述了中國當前音樂教育發(fā)展的現(xiàn)狀與問題，本章最后全面揭示了賀綠汀音樂教育思想與實踐的重要啟示，以期對當前教育與研究提供有益參考。 最后，在論文的余論部分，對緒論部分的問題予以解答，提出創(chuàng)新點、不足之處及可進一步完善和研究的相關問題，對中國音樂教育、音樂美學與美育等若干問題做出自己的思考和解答。
【關鍵詞】：賀綠汀 中國 音樂教育思想 音樂教育實踐
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：博士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：K825.76;J60-4
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-9
• 目錄9-11
• 緒論11-33
• 一、 問題的提出與研究視角12-13
• 二、 研究現(xiàn)狀13-29
• （一） 賀綠汀相關研究14-19
• （二） 中國近代、現(xiàn)當代音樂史研究19-20
• （三） 中國近代、現(xiàn)當代音樂教育研究20-25
• （四） 中國音樂美學與美育研究25-27
• （五） 中國音樂社會學研究27-29
• 三、 研究思路與框架29-30
• 四、 研究方法30-31
• 五、 研究品格31-33
• 第一章 時代語境與作為音樂家賀綠汀的身份建構33-50
• 一、 賀綠汀的生平34-45
• （一） “硬骨頭音樂家”35-41
• （二） “人民的音樂家”41-45
• 二、 賀綠汀的論學背景與特征45-50
• （一） “戎馬倥傯上半生”45-48
• （二） “榮辱不驚半世紀”48-50
• 第二章 賀綠汀的音樂理想與觀念50-75
• 一、 “中體西用”——賀綠汀心中中國音樂創(chuàng)作的“第三條道路50-59
• （一） 賀綠汀對中國音樂創(chuàng)作誤區(qū)的洞見51-53
• （二） 中國音樂創(chuàng)作發(fā)展的應然選擇：走“第三條道路”——“中體西用”53-56
• （三） “牧童的笛聲”——中體西用的“果實”56-59
• 二、 賀綠汀心中的音樂藝術家修養(yǎng)——情、理、法59-67
• （一） “情”——匯聚精神與情感60-62
• （二） “理”——精通理論與知識62-63
• （三） “法”——掌握技法與規(guī)則63-67
• 三、 “美的境界與美在生活”——賀綠汀的音樂美學思想67-75
• （一） 音樂創(chuàng)作：主體與客觀存在的“對話”67-71
• （二） 音樂批評：批評家與被批評者應“平等”交流71-72
• （三） 音樂審美：感知和享受生活的美72-75
• 第三章 賀綠汀的音樂教育模式和理念75-95
• 一、 “大、中、小一條龍”：深具遠見的“音樂教育發(fā)展戰(zhàn)略”75-78
• 二、 “三維四段式”：賀綠汀的音樂人才培養(yǎng)模式78-82
• 三、 做好“三個結(jié)合”：賀綠汀音樂教育教學方式實現(xiàn)“合理轉(zhuǎn)換”82-85
• 四、 “挽救民族音樂，傳承民族文化”：賀綠汀的民族音樂教育思想與實踐85-90
• 五、 “引進來”與“走出去”：國際溝通與反思性音樂教育90-92
• 六、 “面面俱到的音樂教育家”：關切音樂教育體制細節(jié)的有效性92-95
• 第四章 賀綠汀音樂教育思想的學理基礎95-103
• 一、 “兩個講話”的精神指引：賀綠汀音樂教育思想對毛澤東文藝理論的繼承與發(fā)揚95-97
• 二、 “以美育代替宗教”：賀綠汀對“中國近代音樂教育美育觀”的思考與延展97-99
• 三、 “音樂教育要從小抓起”：賀綠汀對布魯納、杜威等西方學者學說的借鑒與運用99-103
• 第五章 賀綠汀音樂教育思想的基本特點與重要啟示103-116
• 一、 賀綠汀音樂教育思想的基本特點103-105
• 二、 中國當代音樂教育發(fā)展過程中遇到的主要問題105-113
• （一） 普通高校音樂教育107-108
• （二） 高師院校音樂教育108-109
• （三） 中小學音樂教育109-111
• （四） 社會音樂教育111-113
• 三、 賀綠汀音樂教育思想的現(xiàn)實意義與重要啟示113-116
• 余論116-123
• 上篇：呼喚時代豐碑“精神”與“氣質(zhì)”的雙重回歸116-120
• 下篇：再論“賀綠汀現(xiàn)象”120-123
• 注釋123-130
• 參考文獻130-138
• 附錄 1：賀綠汀音樂教育年譜138-146
• 附錄 2：賀綠汀音樂創(chuàng)作年表146-157
• 后記157-158
• 在學期間公開發(fā)表論文及著作情況158

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8 鞏s

本文編號：358006