體驗式教學法在提高學生實踐能力與豐富學生審美經(jīng)驗等方面有著現(xiàn)實意義,在促進學生學科核心素養(yǎng)養(yǎng)成方面的作用價值得到了師生一致認可。但體驗式教學法在高職鋼琴教學中的應(yīng)用仍存在諸多不足,主要體現(xiàn)在師生關(guān)系與教學內(nèi)容等方面,還需加強實踐經(jīng)驗總結(jié),應(yīng)采取符合學生學習特征的教學方式,讓學生學習到更多更全與更加實用的鋼琴課程知識。 

【文章來源】：北方音樂. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、體驗式教學法在高職鋼琴課程教學中的作用
    (一)提高學生動手實踐能力
    (二)激發(fā)學生潛能
    (三)豐富學生審美經(jīng)驗
二、體驗式教學法在高職鋼琴教學中應(yīng)用的問題
    (一)師生關(guān)系方面
    (二)教學內(nèi)容方面
    (三)學生認知方面
三、體驗式教學法在高職鋼琴教學中的有效運用
    (一)轉(zhuǎn)變教學思維
    (二)優(yōu)化教學目標
    (三)調(diào)整教學內(nèi)容
    (四)調(diào)整教學方法
    (五)基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新同步
    (六)培養(yǎng)情感
四、總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]體驗式教學法在高校鋼琴教學中的運用分析[J]. 趙珺蘭.  學園. 2018(04)
[2]高職體育教育中的體驗式教學方法管見[J]. 劉建武.  山西青年職業(yè)學院學報. 2017(04)
[3]探究高職院校思政課的體驗式教學法[J]. 李玲,桂潔.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2017(28)



本文編號：3579539