從學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的方向來(lái)講,課程的架構(gòu)和設(shè)置都具有較強(qiáng)的綜合性與應(yīng)用性。音樂(lè)技能是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的技能,更是一名合格幼兒教師必備的職業(yè)技能。該文對(duì)惠州城市職業(yè)學(xué)院等院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)技能課程的現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)、分析、反思,提出音樂(lè)技能課程的目標(biāo)新定位與重要性,以實(shí)現(xiàn)高職高專(zhuān)院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)精準(zhǔn)化。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代音樂(lè). 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高職高專(zhuān)院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)藝術(shù)技能課程的作用
二、高職高專(zhuān)院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)技能課程教學(xué)現(xiàn)狀
    (一)教學(xué)對(duì)象定位不準(zhǔn)確，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)化嚴(yán)重
    (二)課程設(shè)置不合理，過(guò)于強(qiáng)調(diào)音樂(lè)技能獨(dú)立性
三、高職高專(zhuān)院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)技能課程的改革探索
    (一)聲樂(lè)課程改革探索
    (二)鋼琴課程改革探索
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試論學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)《教師音樂(lè)技能》的課程建設(shè)[J]. 喬永軍,白芳.  音樂(lè)創(chuàng)作. 2015(09)
[2]中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育聲樂(lè)教學(xué)的出路——從培養(yǎng)歌唱家到培養(yǎng)幼兒園音樂(lè)教師[J]. 朱虹輝.  新課程學(xué)習(xí)(中). 2014(03)
[3]德國(guó)“雙元制”模式對(duì)我國(guó)職業(yè)教育發(fā)展的啟示與思考[J]. 王廣峰.  南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2008(03)



本文編號(hào)：3484417