中等職業(yè)學(xué)校聲樂教學(xué)現(xiàn)狀及對策
發(fā)布時間:2021-09-30 12:00
本文分析了我國中等職業(yè)學(xué)校聲樂教學(xué)現(xiàn)狀以及存在的問題,提出應(yīng)從明確課程定位、確立教學(xué)目標(biāo);因材施教、增強實踐能力;增強文化素養(yǎng)、重視情感教學(xué);重視榜樣的帶動作用,注重聲樂的實踐教學(xué);讓學(xué)生掌握課程資源的學(xué)習(xí)幾方面理清教學(xué)思路,實施相應(yīng)的改革辦法與措施,提高聲樂教學(xué)質(zhì)量,健全中等職業(yè)學(xué)校聲樂教學(xué)體系,從而推動校園藝術(shù)活動的高水平發(fā)展。
【文章來源】:新西部. 2020,(18)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、中等職業(yè)學(xué)校聲樂教學(xué)現(xiàn)狀分析
二、提升中等職業(yè)學(xué)校聲樂教學(xué)質(zhì)量的對策
(一)明確課程定位、確立教學(xué)目標(biāo)
(二)因材施教、增強實踐能力
(三)增強文化素養(yǎng)、重視情感教學(xué)
(四)重視榜樣的帶動作用
(五)注重聲樂的實踐教學(xué)
(六)讓學(xué)生掌握課程資源的學(xué)習(xí)
三、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校聲樂教學(xué)的新變化思路分析[J]. 尹楠. 北方文學(xué). 2019(11)
[2]示范教學(xué)法在高職院校學(xué)前教育聲樂教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀及策略研究——以鄭州理工職業(yè)學(xué)院為例[J]. 王麗華. 北方音樂. 2018(10)
[3]幼師學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)目標(biāo)與模式探討[J]. 唐國策. 藝術(shù)教育. 2018(01)
[4]試論視唱練耳在音樂教學(xué)中的應(yīng)用方法及優(yōu)化策略[J]. 康少華. 黃河之聲. 2017(05)
[5]淺談中等職業(yè)學(xué)校音樂教育知識性與趣味性的緊密結(jié)合[J]. 劉昕梅. 明日風(fēng)尚. 2017(10)
[6]中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系研究[J]. 劉海燕. 山西農(nóng)經(jīng). 2017(04)
[7]淺談提升中職幼師專業(yè)學(xué)生聲樂能力的有效途徑[J]. 唐娟. 教師. 2017(03)
本文編號:3415822
【文章來源】:新西部. 2020,(18)
【文章頁數(shù)】:2 頁
【文章目錄】:
一、中等職業(yè)學(xué)校聲樂教學(xué)現(xiàn)狀分析
二、提升中等職業(yè)學(xué)校聲樂教學(xué)質(zhì)量的對策
(一)明確課程定位、確立教學(xué)目標(biāo)
(二)因材施教、增強實踐能力
(三)增強文化素養(yǎng)、重視情感教學(xué)
(四)重視榜樣的帶動作用
(五)注重聲樂的實踐教學(xué)
(六)讓學(xué)生掌握課程資源的學(xué)習(xí)
三、結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高校聲樂教學(xué)的新變化思路分析[J]. 尹楠. 北方文學(xué). 2019(11)
[2]示范教學(xué)法在高職院校學(xué)前教育聲樂教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀及策略研究——以鄭州理工職業(yè)學(xué)院為例[J]. 王麗華. 北方音樂. 2018(10)
[3]幼師學(xué)前教育專業(yè)聲樂教學(xué)目標(biāo)與模式探討[J]. 唐國策. 藝術(shù)教育. 2018(01)
[4]試論視唱練耳在音樂教學(xué)中的應(yīng)用方法及優(yōu)化策略[J]. 康少華. 黃河之聲. 2017(05)
[5]淺談中等職業(yè)學(xué)校音樂教育知識性與趣味性的緊密結(jié)合[J]. 劉昕梅. 明日風(fēng)尚. 2017(10)
[6]中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價體系研究[J]. 劉海燕. 山西農(nóng)經(jīng). 2017(04)
[7]淺談提升中職幼師專業(yè)學(xué)生聲樂能力的有效途徑[J]. 唐娟. 教師. 2017(03)
本文編號:3415822
本文鏈接:http://www.sikaile.net/wenyilunwen/musictheory/3415822.html
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