大提琴演奏過程中不僅要重視對大提琴演奏技巧的訓(xùn)練,更要加強對心理素質(zhì)的培養(yǎng),一個大提琴表演者只有具備良好心理素質(zhì)才能對表演的內(nèi)部因素及外部因素進(jìn)行良好調(diào)控,從而高質(zhì)量地完成表演。本文分析了大提琴演奏過程中心理素質(zhì)的重要作用和在大提琴演奏表現(xiàn)過程中可能出現(xiàn)的不同心理障礙,提出了在大提琴演奏表演中心理素質(zhì)培養(yǎng)的幾點建議。 

【文章來源】：藝術(shù)評鑒. 2020,(13)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、心理素質(zhì)在大提琴演奏中的重要作用
    （一）心理素質(zhì)對于大提琴演奏教學(xué)起到的積極作用
    （二）演奏心理中的感覺與注意力決定且影響著演奏者的演奏水平
    （三）演奏心理中的想象、情緒及情感對大提琴演奏教學(xué)發(fā)揮著重要作用
二、心理素質(zhì)對大提琴演奏的影響因素
    （一）情感
    （二）意識
三、大提琴演奏不良心理產(chǎn)生原因分析
    （一）演奏者自信心嚴(yán)重缺失
    （二）在演奏過程中過于重視技巧表現(xiàn)
    （三）對于演奏得失感重視程度過高
    （四）大提琴演奏教學(xué)方式設(shè)置不合理
    （五）教師評價標(biāo)準(zhǔn)及方式偏差
四、大提琴學(xué)習(xí)中心理素質(zhì)培養(yǎng)與調(diào)控的策略
    （一）培養(yǎng)學(xué)生的自信心
    （二）在大提琴演奏教學(xué)中幫助學(xué)生端正表演心態(tài)
    （三）以正確的態(tài)度看待臨場失誤
    （四）豐富課程教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性
    （五）構(gòu)建科學(xué)完善教學(xué)評價體系
五、結(jié)語



本文編號：3413088