近些年來,二胡這一樂器得到了廣大民眾的高度關(guān)注,并逐步發(fā)展成為音樂教育活動中的重要專業(yè)課程,成為了一門獨立的藝術(shù)類別。但值得注意的是,現(xiàn)階段絕大多數(shù)院校的二胡教學(xué)存在重演奏技術(shù)的傳授,忽視情感表現(xiàn)的現(xiàn)象,這對于二胡演奏技巧的提升是非常不利的。本文系統(tǒng)闡述了二胡中情感因素和情感表現(xiàn)在二胡教學(xué)活動中的應(yīng)用路徑,旨在進一步提高二胡教學(xué)水平。 

【文章來源】：北方音樂. 2019,39(22)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、情感在二胡教學(xué)中的意義
二、情感教學(xué)在二胡教學(xué)中的實踐方法
    （一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
    （二）培養(yǎng)學(xué)生的音樂情感
    （三）加強示范演奏和講解中的情感投入
三、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]二胡演奏教學(xué)中情感因素的滲透路徑[J]. 周蓉.  戲劇之家. 2019(05)
[2]情感教學(xué)在二胡教學(xué)中的有效應(yīng)用[J]. 范菲菲,劉向陽.  戲劇之家. 2018(21)
[3]二胡教學(xué)中的情感因素與培養(yǎng)策略[J]. 田景華.  北方音樂. 2018(01)
[4]談情感因素于二胡教學(xué)中的實踐[J]. 孟曉旭.  音樂生活. 2013(10)



本文編號：3304135