視唱練耳是音樂專業(yè)中的基礎課程,對于高校學生音樂基礎訓練具有重要作用,體驗式教學法的運用可有效提升視唱練耳的教學效果,應該受到高校重視。體驗式教學法的核心是要求學生真實地感知、體驗音樂作品中的各個元素,通過視聽練耳豐富自身音樂素養(yǎng),幫助學生掌握音樂各方面的技能,有助于學生未來專業(yè)能力的整體發(fā)展。 

【文章來源】：黃河之聲. 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高校視唱練耳學科的教學現(xiàn)狀
    （一）教學模式單一
    （二）教學內容陳舊
    （三）學生學習被動
二、體驗式教學法在高校視唱練耳教學中的意義
    （一）創(chuàng)新教師教學理念
    （二）提升學生專業(yè)技能
    （三）提升大學生音樂素養(yǎng)
三、高校體驗式視唱練耳教學的原則
    （一）以學生為主體原則
    （二）寓教于樂原則
    （三）合作性原則
四、體驗式教學在高校視唱練耳教學中的有效運用
    （一）單個音樂要素的訓練通過體驗來感知
    （二）音樂要素的整合通過體驗來認知
結 語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]體驗式教學在高校視唱練耳教學中的實踐研究[J]. 林久平.  黃河之聲. 2019(04)
[2]聲樂專業(yè)視唱練耳課程體驗式教學作用探討[J]. 聶立威.  中國多媒體與網絡教學學報(中旬刊). 2019(03)
[3]體驗式教學在高校視唱練耳教學中的應用原則分析[J]. 馬明霞.  成功(教育). 2013(06)



本文編號：3127465