大學生由于具有了一定的知識積累,思想認識已趨于成熟。音樂教學模式不能再采用單向灌輸式,這樣難以保證教學效果,也不適合學生的發(fā)展。高校音樂教學采用師生互動式有利于突出學生的主體地位,可以激發(fā)學生學習的興趣與主動性�；咏虒W中教師可以對學生加以直接指導,實現(xiàn)了互動與交流,教師可結(jié)合教學的實際及時改時,有利于完善教學模式,最終實現(xiàn)提升音樂教學效果的目的。 

【文章來源】：北方音樂. 2019,39(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高校音樂實施師生互動教學的意義
二、高校音樂互動教學需要解決的問題
    （一）教學與互動缺少有效融合
    （二）互動內(nèi)容難以激發(fā)大學生的興趣
三、高校音樂教學師生要依據(jù)的原則與方法
    （一）依據(jù)的原則
    （二）互動教學的實現(xiàn)方法
四、高校音樂教學師生互動的要點
五、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談師生互動是音樂教學的靈魂[J]. 施慧.  才智. 2017(31)
[2]關于大學音樂欣賞教學中的師生互動分析[J]. 孫鏡軒.  戲劇之家. 2017(11)
[3]我國普通高校音樂鑒賞教材的發(fā)展及現(xiàn)狀研究[J]. 宋振軍.  蘭州教育學院學報. 2012(05)
[4]新世紀我國高師音樂教育專業(yè)改革發(fā)展新動向研究[J]. 姚思源.  中國音樂教育. 2004(06)



本文編號：3091390