民歌及地方戲曲是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,在我國(guó)文化史上占據(jù)重要地位。民歌及地方戲曲內(nèi)容豐富,涉及到地方人們生活的方方面面。針對(duì)當(dāng)前高職聲樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀、問(wèn)題,將民歌及地方戲曲運(yùn)用到其中,可以豐富聲樂(lè)教學(xué)內(nèi)容,優(yōu)化聲樂(lè)教學(xué)形式,實(shí)現(xiàn)高職聲樂(lè)教學(xué)的有效性。對(duì)此,本文著重分析高職聲樂(lè)教學(xué)中民歌及地方戲曲應(yīng)用現(xiàn)狀,論述高職聲樂(lè)教學(xué)中民歌及地方戲曲應(yīng)用價(jià)值,提出高職聲樂(lè)教學(xué)中民歌及地方戲曲應(yīng)用策略。 

【文章來(lái)源】：北方音樂(lè). 2020,(13)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
引言
一、高職聲樂(lè)教學(xué)中民歌及地方戲曲的應(yīng)用現(xiàn)狀
    （一）師資力量匱乏
    （二）學(xué)生本土知識(shí)匱乏
    （三）聲樂(lè)教學(xué)方法單一
二、高職聲樂(lè)教學(xué)中民歌及地方戲曲的應(yīng)用價(jià)值
    （一）有助于本土文化的傳承
    （二）豐富聲樂(lè)教育資源
三、高職聲樂(lè)教學(xué)中民歌及地方戲曲的應(yīng)用策略
    （一）轉(zhuǎn)變聲樂(lè)教育思想認(rèn)知
    （二）創(chuàng)新聲樂(lè)教學(xué)方法
    （三）促進(jìn)多元化聲樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展
    （四）優(yōu)化師資隊(duì)伍
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]創(chuàng)編中國(guó)聲樂(lè)作品練聲法于中國(guó)聲樂(lè)演唱的思考與實(shí)踐——以云南彝族“海菜腔”民歌《金銀鳥(niǎo)》為例[J]. 李清影.  藝術(shù)教育. 2019(10)
[2]廣西本土民歌和地方戲曲在高校聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 王晉.  藝術(shù)教育. 2019(08)
[3]構(gòu)建中國(guó)民族聲樂(lè)教學(xué)體系——寫在2015首屆全國(guó)專業(yè)音樂(lè)院校民族聲樂(lè)藝術(shù)交流展之后[J]. 張偉.  天津音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(03)
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