發(fā)布時間：2017-03-26 20:02

  本文關鍵詞：奧爾夫音樂教育體系在高校公共音樂教育中的應用價值探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：音樂，作為人類了解自己和世界的一個認知途徑，所提供的有意義的認識體驗是其它任何途徑都無法獲得的，對所有受教育者都是必要的因此，通過培養(yǎng)學生對音樂內(nèi)在表現(xiàn)力的反應來進行的教育，需要遵循音樂特有的性質(zhì)和規(guī)律。但是，隨著社會的發(fā)展、進步，我國傳統(tǒng)教育理念和教學方式，已經(jīng)不再適合當代高校公共音樂教育。奧爾夫音樂教育體系以其科學、先進的原本性音樂教育理念受到教育界的廣泛重視。目前，國內(nèi)外已開始在部分高等學校對普通學生進行奧爾夫音樂教育，仍屬實驗階段。 通過作者的觀察和研究發(fā)現(xiàn)，涉及到普通高校音樂教師運用奧爾夫音樂教育體系于教學中的文獻甚微，并且僅局限于對此教育體系的簡單運用設想和音樂課程的局部運用，尚缺少理論性和系統(tǒng)性的研究成果，及進一步廣泛應用的探討本文對奧爾夫音樂教育體系在高校公共音樂教育中的應用價值，進行了研究和論證，為高校公共音樂課程教學提供一種實際的，可參考的改革方案，，從而推進高校公共音樂教育的發(fā)展。 本文包括以下四個部分： 第一部分，奧爾夫音樂教育體系理論綜述。從哲學、心理學和教育學等方面分析奧爾夫音樂教育體系應用于高校公共音樂教育的理論依據(jù)，闡述了奧爾夫音樂教育體系教育理念的內(nèi)涵和特點，及對其進行理論研究的意義。 第二部分，奧爾夫音樂教育體系在我國高校公共音樂教育中的應用價值。通過對我國高校公共音樂教育教學現(xiàn)狀的分析，通過奧爾夫音樂教育體系與我國傳統(tǒng)教育體系和其它國外先進教育體系的對比優(yōu)勢，論證了其在高校公共音樂教育中的應用價值。 第三部分，奧爾夫音樂教育體系在我國高校公共音樂教育中的實踐探索。結合普通高校學生的生理、心理特點和高校校園音樂文化活動的特點，對奧爾夫音樂教育體系在高校公共音樂教育教學和校園音樂文化活動中的實踐進行探索，提出對高校公共音樂教育實踐的實施建議。 第四部分，奧爾夫音樂教育體系在我國高校公共音樂教育中實踐面臨的困難與對策分析。對奧爾夫音樂教育體系在我國高校公共音樂教育中實踐面臨的困難進行分析，并提出相應的對策，使之能夠更好的實踐并發(fā)揮作用。
【關鍵詞】：奧爾夫音樂教育體系 高校公共音樂教育 課堂教學活動 校園音樂文化活動 應用價值 實踐探索
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2006
【分類號】：J60-4;G642.3
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 序言7-9
• 第一章 奧爾夫音樂教育體系理論綜述9-18
• 1.1 奧爾夫音樂教育體系的理論分析9-13
• 1.2 奧爾夫音樂教育體系的教育理念的內(nèi)涵和特征13-15
• 1.3 奧爾夫音樂教育體系的理論研究意義15-18
• 第二章 奧爾夫音樂教育體系在我國高校公共音樂教育中的應用價值18-31
• 2.1 我國高校公共音樂教育教學現(xiàn)狀18-20
• 2.2 奧爾夫音樂教育體系運用于高校公共音樂教育教學中的優(yōu)勢體現(xiàn)20-25
• 2.3 奧爾夫音樂教育體系運用于高校公共音樂教育中的應用價值25-31
• 第三章 奧爾夫音樂教育體系在我國高校公共音樂教育中的實踐探索31-41
• 3.1 奧爾夫音樂教育體系在高校公共音樂教育教學中的實踐探索31-38
• 3.2 奧爾夫音樂教育體系在普通高校校園音樂文化活動中的實踐探索38-41
• 第四章 奧爾夫音樂教育體系在我國高校公共音樂教育中實踐面臨的困難與對策分析41-46
• 4.1 奧爾夫音樂教育體系在我國高校公共音樂教育中實踐面臨的困難分析41-42
• 4.2 奧爾夫音樂教育體系在我國高校公共音樂教育中實踐面臨困難的對策分析42-46
• 結語46-47
• 參考文獻47-48
• 附錄48-49
• 致謝49

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  本文關鍵詞：奧爾夫音樂教育體系在高校公共音樂教育中的應用價值探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：269284