【摘要】：本文基于教育戲劇中角色的作用,運用文獻(xiàn)法、分析法等研究方法,從音樂教育哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)原理出發(fā)評析,試圖總結(jié)角色在音樂教育中對人格發(fā)展的可能性、可行性,旨在為國內(nèi)音樂教育者帶來一個新的教學(xué)視角,豐富音樂教育的理論和實踐。 文章共分四章: 本文緒論部分概述了本文選題的緣起、研究意義及研究方法,綜述了音樂教育、角色、教育戲劇的一些研究成果及相關(guān)研究狀況。第一章對音樂教育、角色和教育戲劇的相關(guān)定義進(jìn)行了簡單的介紹,探析了音樂教育和教育戲劇的內(nèi)涵,為本文的研究奠定理論基礎(chǔ)。 第二章主要是分析音樂教育中的角色,討論音樂中有沒有角色,角色在音樂中的意義,以及音樂教育活動中的角色意識。 第三章是對音樂教學(xué)過程中的角色分析,主要是從黎錦暉兒童歌舞劇和一些歌曲作品入手,從中挖掘其角色意義,闡釋角色在音樂教育中對人格培養(yǎng)的發(fā)展,以此來探析角色在音樂教育中的可行性和重要性。 第四章是本文的結(jié)論部分,主要在第三章對音樂作品中角色分析的基礎(chǔ)上,總結(jié)角色在音樂教育中對人格的塑造的重要性,以及角色在音樂教育中的作用及其意義,并提出建議與展望。 本文的研究意義在于:通過本研究希望可以讓更多教育工作者關(guān)注音樂教育中角色意識,使其能更好的作用于音樂教育過程中。通過對音樂教育中角色意識的挖掘,從而實現(xiàn)更全面育人的宗旨,使人格培養(yǎng)得到更好的發(fā)展,進(jìn)一步優(yōu)化音樂教育的實踐活動。
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：J60-4

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本文編號：2538922