【摘要】：高師鋼琴教學改革的研究一直受到人們的關(guān)注,以往的研究更多側(cè)重于研究教育者、教育方法、教學內(nèi)容等方面。而對于學習者如何學會學習,特別是如何計劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)、評估、反思鋼琴學習過程的研究則關(guān)注甚少。文章闡述了元學習的基本原理,著重論述了高師鋼琴學習者元學習能力的培養(yǎng)策略,以期能對高師鋼琴教學改革提供一些新的思路。
[Abstract]:The research on the reform of piano teaching in normal colleges has been paid close attention to, and the previous research focuses more on educators, educational methods, teaching contents and so on. However, little attention has been paid to how learners learn to learn, especially how to plan, monitor, regulate, evaluate, and reflect on the piano learning process. This paper expounds the basic principles of meta-learning and emphatically discusses the strategies of cultivating the meta-learning ability of piano learners in normal colleges in order to provide some new ideas for the reform of piano teaching in teachers' colleges.
【作者單位】： 南通大學藝術(shù)學院;
【基金】：2008年度江蘇省高校哲學社會科學基金項目“高校音樂專業(yè)鋼琴學習策略研究”(項目編號:08SJD7600027)階段性成果之一
【分類號】：J624.1-4

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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8 本報記者 康偉　孟祥寧 云菲 張亞萌 本報駐上海記者 楊雪華 梁s

本文編號：2443892