【摘要】：人文學(xué)科是來源于西方文教傳統(tǒng)的重要概念,其主導(dǎo)觀念在18世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)中獲得了明確的表達(dá),并最終在19世紀(jì)的西方高等教育體系中完成了其學(xué)科建制�，F(xiàn)代學(xué)科體制的建立對音樂學(xué)的確立和發(fā)展意義重大,但學(xué)科觀念本身,不僅僅是對龐大繁雜的人類知識系統(tǒng)起到分類梳理、框定邊界的作用,它同時(shí)也是一種制度化管理與規(guī)范控制之下的學(xué)術(shù)實(shí)踐方式。作為現(xiàn)代人文學(xué)科的音樂學(xué)若要健康與可持續(xù)的發(fā)展,在面對人文品格塑造與學(xué)科規(guī)訓(xùn)之間的矛盾時(shí),必須探索在職業(yè)訓(xùn)練與人性修為之間、學(xué)科規(guī)訓(xùn)與知識創(chuàng)新之間、尊重學(xué)術(shù)規(guī)范與追求學(xué)術(shù)個(gè)性之間找到平衡點(diǎn),這是探討現(xiàn)代學(xué)科發(fā)展路向時(shí)更需要迫切關(guān)注的問題。
[Abstract]:Humanities is an important concept derived from the tradition of western culture and education. Its dominant concept was clearly expressed in the Enlightenment in the 18th century, and finally completed its discipline system in the western higher education system in the 19th century. The establishment of modern discipline system is of great significance to the establishment and development of musicology, but the concept of discipline itself not only plays a role in sorting out the huge and complicated human knowledge system, but also in framing the boundary. It is also a way of academic practice under institutional management and normative control. If musicology, as a modern humanities subject, wants to develop healthily and sustainably, it must explore the relationship between vocational training and human nature training and between discipline and knowledge innovation in the face of the contradiction between the shaping of humanistic character and discipline. To find a balance between respecting academic norms and pursuing academic personality is an urgent problem to be paid more attention to when exploring the direction of the development of modern disciplines.
【作者單位】： 西安音樂學(xué)院音樂學(xué)系;
【分類號】：J60

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