本文選題：音樂認(rèn)知　切入點(diǎn)：腦與認(rèn)知科學(xué)　出處：《黃鐘(中國(guó).武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào))》2010年02期

【摘要】：音樂認(rèn)知是人類最重要的高級(jí)認(rèn)知功能之一,既有種系進(jìn)化及先天性基礎(chǔ),也與后天學(xué)習(xí)和環(huán)境有關(guān)。音樂認(rèn)知是一個(gè)多成分、多系統(tǒng)的復(fù)雜認(rèn)知系統(tǒng),依賴大腦整體的皮層網(wǎng)絡(luò)支持,包括顳葉、額葉、頂葉和枕葉的部分區(qū)域,各個(gè)腦區(qū)具有相應(yīng)的認(rèn)知功能并相互聯(lián)系。音樂認(rèn)知障礙的研究有助于了解音樂認(rèn)知過程及其診斷及矯正。音樂學(xué)習(xí)有助于開發(fā)大腦潛在功能,促進(jìn)智力行為能力的提高。相關(guān)研究成果對(duì)認(rèn)識(shí)音樂學(xué)習(xí)、音樂教育的方式方法等問題具有重要啟示。
[Abstract]:Music cognition is one of the most important high-level cognitive functions of human beings. It is not only the evolutionary and congenital basis of species, but also related to acquired learning and environment. Music cognition is a complex cognitive system with multiple components and systems. Dependent on the overall cortical network of the brain, including parts of the temporal lobe, frontal lobe, parietal lobe and occipital lobe, The study of musical cognitive impairment contributes to understanding the process of musical cognition and its diagnosis and correction. Music learning helps to develop the potential function of the brain. The related research results have important implications for the understanding of music learning, the ways and means of music education and so on.
【作者單位】： 北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)研究所;
【分類號(hào)】：J603

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1692159