本文關(guān)鍵詞：視唱練耳基礎(chǔ)教學(xué)心理實(shí)踐研究

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【摘要】：視唱練耳作為一門重要的理論和技能技巧訓(xùn)練并重的綜合基礎(chǔ)課程,在培養(yǎng)學(xué)生音樂綜合能力的過程中起著關(guān)鍵的作用,在學(xué)生的音樂整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中占有非常重要的地位,視唱練耳基礎(chǔ)教育就是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。視唱練耳基礎(chǔ)教學(xué)過程中時(shí)刻存在教師和學(xué)生雙方面的心理活動(dòng)。在“以人為本”“以學(xué)生為主體”的教育思想指導(dǎo)下,教師的教學(xué)應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心理過程,通過對(duì)學(xué)生視唱練耳學(xué)習(xí)心理過程的研究,調(diào)整教學(xué)方法與教學(xué)策略,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師的教學(xué)效果。 本文通過對(duì)幾所學(xué)校的視唱練耳基礎(chǔ)班的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),從心理學(xué)角度把視唱練耳基礎(chǔ)教學(xué)的心理分為注意、記憶、思維三個(gè)過程,并從不同的角度研究這三個(gè)過程中教師的教學(xué)藝術(shù)以及在教學(xué)中的體現(xiàn)與運(yùn)用,運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)心理過程來指導(dǎo)視唱練耳教學(xué)實(shí)踐,遵循學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn),以學(xué)生為主體,有效地提高視唱練耳基礎(chǔ)教學(xué)的質(zhì)量,更好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合能力。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：J613.1

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本文編號(hào)：1205311