本文關鍵詞：新課程背景下流行音樂與中學音樂課堂教學銜接初探

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【摘要】：流行音樂走進中學音樂課堂,近年來不僅僅得到社會輿論界及中學音樂教師的重視,更逐漸成為高層次音樂理論研究領域的關注話題。可是,縱觀這些研究成果并未能真正觸及流行音樂進課堂的問題所在。例如,不能站在文化的高度來看待流行音樂進中學音樂課堂,不能深入了解、掌握并發(fā)現(xiàn)流行音樂的教學活動中存在的問題。同時,也忽視了對流行音樂教學活動的文化主體—教師在觀念認識及實際教學活動中存在多種問題的研究。 因此,本文是一篇建立在實地調(diào)查基礎之上的探討性文章,文章分為理論篇與實踐篇與指導篇三部分。 “理論篇”對流行音樂進中學課堂的資料進行了詳盡的梳理和介紹,對流行音樂向青少年產(chǎn)生的影響進行了理論分析,并在此基礎之上,對流行音樂是否能夠進中學音樂課堂的可行性站在視流行音樂為文化存在的角度進行了多角度詳細的闡述。“實踐篇”對中學生以及中學音樂教師進行了問卷和補充性的訪談。期望通過問卷和訪談相結合的形式來了解、掌握在流行音樂教學活動中,中學生對流行音樂的認知態(tài)度,音樂教師對流行音樂的認知態(tài)度,影響音樂教師對流行音樂進行有效教學的原因等問題進行研究。“指導篇”對中學生實施流行音樂教育的基本原則進行了詳盡的闡述以及對中學生實施流行音樂教育的操作性提出了幾點建議。
【關鍵詞】：流行音樂 中學音樂課堂 理論 實踐與指導
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：J605
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-12
• 一、研究對象8
• 二、研究方法8-9
• 三、與本課題相關的研究現(xiàn)狀9-12
• 上篇：理論篇12-22
• 一、流行音樂能否進中學音樂課堂爭論的情況概述12-15
• （一） 反對流行音樂進中學音樂課堂觀點的梳理和介紹12-13
• （二） 同意流行音樂進中學音樂課堂觀點的梳理和介紹13-15
• 二、流行音樂對中學生學習與生活產(chǎn)生影響的理論研究15-17
• （一） 流行音樂對中學生產(chǎn)生的積極性影響15-17
• （二） 流行音樂對中學生產(chǎn)生的消極性影響17
• 三、流行音樂進中學音樂課堂的必要性和可行性17-22
• （一） 流行音樂進中學音樂課堂的必要性18-19
• （二） 流行音樂進中學音樂課堂的可行性19-22
• 中篇：實踐篇22-34
• 一、學生問卷調(diào)查及分析22-29
• （一） 學生問卷設計動機及思路22-23
• （二） 鄭州、洛陽兩地區(qū)問卷統(tǒng)計結果及分析23-29
• 二、教師問卷調(diào)查及分析29-34
• （一） 教師問卷設計動機及思路29-30
• （二） 教師問卷調(diào)查結果及分析30-34
• 下篇：指導篇34-40
• 一、中學實施流行音樂教育的基本原則34-36
• （一） 適度性原則34-35
• （二） 選擇性原則35
• （三） 指導性原則35
• （四） 創(chuàng)作性原則35-36
• 二、中學實施流行音樂教育的操作建議36-40
• （一） 樹立全新的教學觀念36
• （二） 運用科學、靈活、多樣的教學方法36-38
• （三） 創(chuàng)建合格的高素質(zhì)的音樂師資隊伍38-40
• 結論40-42
• 參考文獻42-46
• 后記46-47

【參考文獻】

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本文編號：1069040