本文關鍵詞：基于“翻轉課堂”教學模式的中職Flash動畫制作課程教學改革研究與實踐

  更多相關文章： “翻轉課堂” 自主學習 中職教學

【摘要】："翻轉課堂"教學模式是主要培養(yǎng)中職學生的自主學習能力、解決問題的能力,基本模式是:課程開發(fā)、課前學習、課堂內化、測試評價、研討總結。本文中,筆者以Flash動畫制作課程為例,采用"翻轉課堂"教學模式,以微課教學視頻為主要載體,結合多種教學方法和多元評價體系。"翻轉課堂"教學模式,強調學生課前自主學習,如何提高學生自主學習意識和興趣、發(fā)現(xiàn)和解決問題能力是"翻轉課堂"教學實施過程中主要探索的問題。
【作者單位】： 銀川職業(yè)技術學院;
【關鍵詞】： “翻轉課堂” 自主學習 中職教學
【分類號】：G434;J218.7-4
【正文快照】： 中職教育的面對的是學習意識習慣、行為習慣、自控能力都相對較弱的學生。他們主動獲取知識信息的意識差,沒有學習目標。而中職傳統(tǒng)的教學模式面臨的問題是無法為學生樹立較為明確的學習目的,無法提升學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的自主學習能力和解決問題的能力,嚴重的阻礙了中職

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 蔣園園;徐飛飛;;計算機混合式學習對傳統(tǒng)課堂的顛倒研究——以“顛倒課堂”為例[J];軟件導刊;2013年04期

2 馬秀麟;趙國慶;鄔彤;;大學信息技術公共課翻轉課堂教學的實證研究[J];遠程教育雜志;2013年01期

3 張金磊;王穎;張寶輝;;翻轉課堂教學模式研究[J];遠程教育雜志;2012年04期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊天魁;;翻轉課堂模式在語文教學中的應用初探[J];學周刊;2016年36期

2 佟達;劉琦;;基于微課的“翻轉課堂”模式在環(huán)境設計專業(yè)教學中的應用分析[J];藝術品鑒;2016年10期

3 曾進;;《面向對象的程序設計》課程的翻轉課堂教學模式設計研究[J];高教學刊;2016年17期

4 王s，

本文編號：580663