21世紀(jì),是一個知識大爆炸的時代,知識的飛速更新、各領(lǐng)域間的交叉與融合是這個時代的主要我特征之一,提倡學(xué)會適應(yīng)變化和學(xué)會學(xué)習(xí)的思想,倡導(dǎo)內(nèi)在學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí),能夠通過學(xué)習(xí)最終達(dá)到舉一反三便是時下教育工作者們普遍關(guān)注和研究的問題,苯文在借鑒和吸收前人的教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上,通過實踐性探究教學(xué)模式應(yīng)用于美術(shù)理論課教學(xué)課例的研究,從教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合的角度探討適應(yīng)新世紀(jì)對人才需求教育教學(xué)模式。 新課程改革強調(diào)老師定位問題,從“教”教材改變?yōu)椤坝谩苯滩?從給學(xué)生講授知識改變?yōu)橐龑?dǎo)幫助學(xué)生學(xué)知識,筆者認(rèn)為這主要是強調(diào)一個問題——以學(xué)生為本,從實際出發(fā),教材內(nèi)容只是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的一個入口,絕對不是全部,在教學(xué)活動中要充分解讀知識與實際應(yīng)用的緊密聯(lián)系,在保證教學(xué)目標(biāo)不動搖的前提下,從學(xué)生的興趣和需求與所學(xué)知識緊密聯(lián)系的角度入手開展學(xué)習(xí)。由于實踐性探究教學(xué)模式各環(huán)節(jié)的組織是有一定彈性的,在保證知識點準(zhǔn)確無誤、教學(xué)任務(wù)順利完成的前提下,可以適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容以適應(yīng)學(xué)生的實際,做到了巧用教材、活用教材。實踐性探究教學(xué)過程中,允許學(xué)生有不同程度的理解和把握,使得各層次的學(xué)生都有自信心和成就...

【文章頁數(shù)】：32 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
目錄
引言
一、美術(shù)的概述
    1、美術(shù)的概念與內(nèi)涵
    2、美術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用
    3、我國當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀
    4、美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的要求
二、探究學(xué)習(xí)的概述
    1、探究學(xué)習(xí)的產(chǎn)生
    2、探究學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵
    3、實踐性探究與探究學(xué)習(xí)的差異
三、實踐性探究應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)教理論依據(jù)
    1、布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
    2、建構(gòu)主義理論
    3、課程整合理論
四、實踐性探究應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)的必要性
    1、實踐性探究的應(yīng)用是課堂的需要
    2、實踐性探究的應(yīng)用是教學(xué)改革的最佳選擇
    3、實踐性探究的應(yīng)用是美術(shù)學(xué)科特點的需要
五、實踐性探究在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用與實施
    1、確定問題創(chuàng)設(shè)實踐性探究情境
    2、實踐性探究教學(xué)資源設(shè)計
    3、組織實踐性探究教學(xué)活動
    4、實踐性探究學(xué)習(xí)評價
六、實踐性探究教學(xué)模式在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
    課例《平行透視——桌子的畫法》教學(xué)設(shè)計及案例分析
        1、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想
        2、教材及學(xué)生的分析
        3、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
        4、教學(xué)策略選擇
        5、重點、難點及其對策
        6、教學(xué)軟硬件準(zhǔn)備
        7、教學(xué)結(jié)構(gòu)及分析
結(jié)論
參考文獻
后記



本文編號：4023405