發(fā)布時(shí)間：2024-11-02 18:20

　　本文首先界定了“教學(xué)能力”的概念，并簡(jiǎn)要提出了我國(guó)高師美術(shù)教育專業(yè)的現(xiàn)狀和面臨的問(wèn)題，并從多學(xué)科視角進(jìn)行分析思考。 高師美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生未來(lái)從教能力是指美術(shù)學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)并以所學(xué)知識(shí)為教學(xué)活動(dòng)的必要準(zhǔn)備，它的好壞直接影響教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。針對(duì)“高師美術(shù)教育專業(yè)”的課程體系和人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深入分析，并借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及我國(guó)高師美術(shù)教育專業(yè)的實(shí)際情況提出相應(yīng)的解決辦法。 最后以加強(qiáng)美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)為中心，培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)發(fā)展需要的合格美術(shù)教師，以此開展有效的教學(xué)反思來(lái)進(jìn)行教學(xué)能力的自我建構(gòu)與完善。

【文章頁(yè)數(shù)】：45 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
一、 緒論
    （一） 問(wèn)題的提出
    （二） 研究的目標(biāo)
    （三） 研究意義
        1. 理論價(jià)值
        2. 現(xiàn)實(shí)意義
    （四） 研究方法
        1.文獻(xiàn)法
        2.訪談?dòng)^察法
        3.比較分析法
    （五） 研究的現(xiàn)狀
        1.關(guān)于“教學(xué)能力”的概念的闡述
        2.關(guān)于教學(xué)能力結(jié)構(gòu)闡述
        3.美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生能力研究
    （六） 研究的依據(jù)
        1.新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中小學(xué)美術(shù)教師提出的新要求
        2.新《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的培養(yǎng)目標(biāo)和要求的需要
        3.培養(yǎng)美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力是美術(shù)教育發(fā)展的需要
二、 高師美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)的建構(gòu)
    （一） 美術(shù)教育的價(jià)值與目的
        1.美術(shù)教育的價(jià)值
        2.美術(shù)教育的目的
    （二） 高師美術(shù)教育專業(yè)特點(diǎn)的分析
        1.高等性
        2.職業(yè)性
        3.技術(shù)性
    （三） 高師美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力結(jié)構(gòu)的研究
        1. 美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)能力
        2. 美術(shù)教學(xué)實(shí)施能力
        3. 美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)能力
三、 高師美術(shù)教育的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
    （一） 學(xué)校培養(yǎng)方向不明確
        1.高師美術(shù)教育趨于產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化
        2.新的教學(xué)思想得不到合理運(yùn)用
        3.教育理論的研究與實(shí)踐落后于時(shí)代的步伐
    （二） 教學(xué)課程的內(nèi)容設(shè)置缺乏合理性
    （三） 過(guò)于注重專業(yè)技能培養(yǎng)，輕視教學(xué)能力培養(yǎng)
    （四） 學(xué)校及學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)實(shí)踐及實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)重視不夠
四、 高師美術(shù)教育專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)方案
    (一)順應(yīng)需求，明確培養(yǎng)方向
        1.順應(yīng)社會(huì)的需要培養(yǎng)合格人才
        2.明確專業(yè)方向，體現(xiàn)師范特點(diǎn)
    (二)改革當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容及課程安排
        1. 認(rèn)清美術(shù)教育理論課程在教學(xué)能力培養(yǎng)中的作用
        2. 優(yōu)化美術(shù)教育課程體系結(jié)構(gòu)
    (三) 職業(yè)技能學(xué)習(xí)與提高教學(xué)能力并重
    (四) 重視教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，做好實(shí)習(xí)工作
        1. 教學(xué)見習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)統(tǒng)籌安排
        2. 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)力度
        3. 建立規(guī)范的實(shí)習(xí)基地
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
作者在攻讀碩士學(xué)位期間主要研究成果
致謝



本文編號(hào)：4009937