教學(xué)現(xiàn)狀:在我們現(xiàn)行的繪畫教學(xué)當(dāng)中對(duì)學(xué)生自身藝術(shù)潛質(zhì)的開發(fā)或是說保護(hù)一直沒被重視,從幼兒園到高校各級(jí)教學(xué)過程都變成為學(xué)生取得一技之長(zhǎng)和競(jìng)技的角斗場(chǎng),這源于各級(jí)教學(xué)單位考核教師的大多僅僅關(guān)注在學(xué)生有形造型能力的培養(yǎng)效果上,而藝術(shù)潛質(zhì)在更多的時(shí)候是潛伏狀態(tài)的,也不便以作業(yè)的形式記取成績(jī),這都造成不用心的嘗試多了它也就在一個(gè)人的能力當(dāng)中消失了; 創(chuàng)作現(xiàn)狀:離開校園沒有改行仍在執(zhí)著于繪畫創(chuàng)作的畫家們更多地把精力投入到比拼點(diǎn)子創(chuàng)新的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,中國(guó)三十年的改革開放,不僅僅振興了國(guó)民經(jīng)濟(jì),也在經(jīng)濟(jì)振興的前提背景下打造了符號(hào)化的中國(guó)當(dāng)代藝術(shù),其本質(zhì)更像打著文化振興旗號(hào)綁定在改革開放火箭上進(jìn)行的一場(chǎng)文化革命,其形式和本質(zhì)一樣的很象那場(chǎng)浩劫。使得中國(guó)當(dāng)代的藝術(shù)家非但沒有關(guān)注當(dāng)代二世又投入到轟轟烈烈上個(gè)世紀(jì)七十年代那場(chǎng)舉世聞名的文化革命當(dāng)中,藝術(shù)創(chuàng)作更像以商業(yè)為目的為前提命題范圍特定在那十年策劃的一場(chǎng)投標(biāo),每個(gè)藝術(shù)家都挖空心思擠出自己乃至智囊團(tuán)的全部智商尋找的是一個(gè)與眾不同又緊密扣緊那個(gè)主題的形式; 社會(huì)現(xiàn)狀:遍布全國(guó)各地的美術(shù)考前輔導(dǎo)班和書店里琳瑯滿目的繪畫技法書籍以及藝術(shù)明星高出前代大師藝術(shù)品的天價(jià)共...

【文章頁(yè)數(shù)】：21 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
鏡像——社會(huì)、文化精神的影響
    后印象主義
    后印象主義產(chǎn)生原因
現(xiàn)象代繪畫之父塞尚
后印象派大師表現(xiàn)主義繪畫的先行者梵·高
結(jié)論
參考文獻(xiàn)



本文編號(hào)：3946788