形式與傳播—當代中國水彩畫發(fā)展成因分析
發(fā)布時間:2021-10-11 10:28
水彩畫自明末清初傳入我國已有數(shù)百年歷史,受到我國千百年來積存的傳統(tǒng)文明熏陶,與中國傳統(tǒng)文化與民族精神緊密結(jié)合,并以其通透、亮麗的表現(xiàn)形式在中國受到廣大藝術家們的喜好。隨著時代的推移,水彩緊跟當代環(huán)境的發(fā)展需要。從20世紀中葉開始,水彩畫風格由最初的單一性演變成多樣性,繪畫目的由單純服務大眾轉(zhuǎn)變成體現(xiàn)藝術家展現(xiàn)自身特色,表達自我情感,在共性與個性的相互轉(zhuǎn)化中形成多元化魅力。其藝術形式與風格特色受到了越來越多學者的重視與認可,已逐步脫離“小品畫”束縛,在當代中國繪畫領域中有了獨樹一幟的地位。本文以“發(fā)展”為線索,探究當下各國在藝術方面不斷交流,藝術教育不斷成熟,藝術傳播不斷便利的“新環(huán)境”下,中國水彩畫在當代發(fā)展的主要成因,其中包括中西繪畫方式的有機融合,其不同時期產(chǎn)生的風格面貌,以及在當下發(fā)展與傳播的時代特色,并結(jié)合當代中國水彩畫發(fā)展現(xiàn)狀進行分析,以客觀審視的角度提出建議,進而探討中國水彩畫未來發(fā)展取向等問題。
【文章來源】:江西師范大學江西省
【文章頁數(shù)】:51 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
《我們的面包》安德斯·佐
的留白主要用于在物體的高光上,更多的是追求描繪大自然的寫實和塑造光線變化產(chǎn)生的藝術效果。西方水彩畫與中國水墨畫雖以不同的美學觀念、表現(xiàn)方式抒發(fā)情感,但卻在“相似”與“不似”之間相互融合、借鑒。水彩畫自傳入中國開始,便在多位藝術家的嘗試下與中國傳統(tǒng)繪畫相結(jié)合,發(fā)展成為具有我國民族特色的中國水彩畫。如著名水彩畫家王悅之,在最初受到日本導師藤島武二印象主義的影響下,熟練地掌握了西畫方式,歸國來為推導西畫傳播,開闊國內(nèi)繪畫風格創(chuàng)新,發(fā)展高校美術教育做出巨大貢獻。①在他創(chuàng)作的《西湖系列》(圖1-3)中,可以看出他運用中國傳統(tǒng)的國畫筆法,用側(cè)鋒流暢的線條勾勒山脈的輪廓,以此達到外實內(nèi)虛的視覺變化,在與水色的交融中形成過渡,增強畫面的厚重感,再對物體的塑造通過圖1-3《西湖系列》王悅之塊面的描繪,產(chǎn)生強烈的視覺沖擊力,成功將中西畫巧妙結(jié)合,被稱為“中國西畫民族化的第一人”。①袁振藻,中國水彩畫史[M].上海:上海錦繡文章出版社,2009.
碩士研究生學位論文6麗景色描繪得栩栩如生。亮部陽光照在墻壁上形成的暖色與暗部水面及投影的冷色交織在一起,具有強大的藝術感染力。畫面雖在藝術表現(xiàn)上輕松愉悅,歡快自然,但對光線的處理及顏色的搭配則顯得理性而沉穩(wěn)。圖1-1《我們的面包》安德斯·佐恩圖1-2《運河邊》薩金特1.1.2二者互通性中國水墨與西方水彩,在哲學思想及表現(xiàn)形式上都有著很大的區(qū)別,前者以表現(xiàn)自我意境與修為作為創(chuàng)作動力,后者以再現(xiàn)自然與人生經(jīng)歷為風格體現(xiàn),但這兩個在美學觀念上截然不同的畫種,卻被“水”緊緊纏繞在一起。水墨畫通過用筆以及水的調(diào)和,借助墨色的變化,形成“運墨而五色具”,達到獨特的“墨韻”。而水彩畫則是通過水色的碰撞,加上水彩顏料特殊的通透效果,以顏色的疊加,水的撞色形成肌理。兩者都將藝術情感的表現(xiàn)建立在“水”的把控之上。不僅如此,在水彩與水墨的技法中,也存在著很多相似之處,如在繪畫創(chuàng)作中,都運用到了“留白”。水墨畫講究讓畫面中的方寸之地亦顯天地之寬,以留取空白構(gòu)造空靈韻味,給人以無限想象的空間。而水彩畫的留白主要用于在物體的高光上,更多的是追求描繪大自然的寫實和塑造光線變化產(chǎn)生的藝術效果。西方水彩畫與中國水墨畫雖以不同的美學觀念、表現(xiàn)方式抒發(fā)情感,但卻在“相似”與“不似”之間相互融合、借鑒。水彩畫自傳入中國開始,便在多位藝術家的嘗試下與中國傳統(tǒng)繪畫相結(jié)合,發(fā)展成為具有我國民族特色的中國水彩畫。如著名水彩畫家王悅之,在最初受到日本導師藤島武二印象主義的影響下,熟練地掌握了西畫方式,歸國來為推導西畫傳播,開闊國內(nèi)繪畫風格創(chuàng)新,發(fā)展高校美術教育做出巨大貢獻。①在他創(chuàng)作的《西湖系列》(圖1-3)中,可以看出他運用中國傳統(tǒng)的國畫筆法,用側(cè)鋒流暢的線條勾勒山脈?
【參考文獻】:
期刊論文
[1]中國水彩畫藝術的形成[J]. 徐陽. 美術教育研究. 2018(17)
[2]景為境美,意為景美——試析水彩畫的意境美[J]. 張宇東. 美術文獻. 2018(02)
[3]論高校水彩畫教育與中國水彩畫藝術的發(fā)展[J]. 邢建國. 西北美術. 2017(04)
[4]淺談哈定的水彩人物畫[J]. 王力婧. 大眾文藝. 2016(04)
[5]記憶與夢想——第六屆中國北京國際美術雙年展開幕[J]. 蕭聲. 美術觀察. 2015(11)
[6]國畫藝術意境表現(xiàn)手法的變遷[J]. 陳領. 美術教育研究. 2015(10)
[7]水彩畫系的教學思路及發(fā)展思考[J]. 劉壽祥. 湖北美術學院學報. 2014(04)
[8]建國后的前三十年我國水彩畫發(fā)展狀況考證[J]. 杜紀海. 武夷學院學報. 2014(04)
[9]20世紀二三十年代月份牌中的女性形象解讀[J]. 陳文婷. 美術大觀. 2014(03)
[10]試析西方繪畫中的空間表現(xiàn)[J]. 李軍磊. 美與時代(中). 2011(02)
碩士論文
[1]探析近代月份牌年畫的興起[D]. 陳偉.山東大學 2008
[2]論中國水彩畫的現(xiàn)狀與趨勢[D]. 羅金.南京師范大學 2006
[3]中國現(xiàn)代水彩的多元化趨向與教學之研究[D]. 石明祥.湖南師范大學 2006
本文編號:3430330
【文章來源】:江西師范大學江西省
【文章頁數(shù)】:51 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
《我們的面包》安德斯·佐
的留白主要用于在物體的高光上,更多的是追求描繪大自然的寫實和塑造光線變化產(chǎn)生的藝術效果。西方水彩畫與中國水墨畫雖以不同的美學觀念、表現(xiàn)方式抒發(fā)情感,但卻在“相似”與“不似”之間相互融合、借鑒。水彩畫自傳入中國開始,便在多位藝術家的嘗試下與中國傳統(tǒng)繪畫相結(jié)合,發(fā)展成為具有我國民族特色的中國水彩畫。如著名水彩畫家王悅之,在最初受到日本導師藤島武二印象主義的影響下,熟練地掌握了西畫方式,歸國來為推導西畫傳播,開闊國內(nèi)繪畫風格創(chuàng)新,發(fā)展高校美術教育做出巨大貢獻。①在他創(chuàng)作的《西湖系列》(圖1-3)中,可以看出他運用中國傳統(tǒng)的國畫筆法,用側(cè)鋒流暢的線條勾勒山脈的輪廓,以此達到外實內(nèi)虛的視覺變化,在與水色的交融中形成過渡,增強畫面的厚重感,再對物體的塑造通過圖1-3《西湖系列》王悅之塊面的描繪,產(chǎn)生強烈的視覺沖擊力,成功將中西畫巧妙結(jié)合,被稱為“中國西畫民族化的第一人”。①袁振藻,中國水彩畫史[M].上海:上海錦繡文章出版社,2009.
碩士研究生學位論文6麗景色描繪得栩栩如生。亮部陽光照在墻壁上形成的暖色與暗部水面及投影的冷色交織在一起,具有強大的藝術感染力。畫面雖在藝術表現(xiàn)上輕松愉悅,歡快自然,但對光線的處理及顏色的搭配則顯得理性而沉穩(wěn)。圖1-1《我們的面包》安德斯·佐恩圖1-2《運河邊》薩金特1.1.2二者互通性中國水墨與西方水彩,在哲學思想及表現(xiàn)形式上都有著很大的區(qū)別,前者以表現(xiàn)自我意境與修為作為創(chuàng)作動力,后者以再現(xiàn)自然與人生經(jīng)歷為風格體現(xiàn),但這兩個在美學觀念上截然不同的畫種,卻被“水”緊緊纏繞在一起。水墨畫通過用筆以及水的調(diào)和,借助墨色的變化,形成“運墨而五色具”,達到獨特的“墨韻”。而水彩畫則是通過水色的碰撞,加上水彩顏料特殊的通透效果,以顏色的疊加,水的撞色形成肌理。兩者都將藝術情感的表現(xiàn)建立在“水”的把控之上。不僅如此,在水彩與水墨的技法中,也存在著很多相似之處,如在繪畫創(chuàng)作中,都運用到了“留白”。水墨畫講究讓畫面中的方寸之地亦顯天地之寬,以留取空白構(gòu)造空靈韻味,給人以無限想象的空間。而水彩畫的留白主要用于在物體的高光上,更多的是追求描繪大自然的寫實和塑造光線變化產(chǎn)生的藝術效果。西方水彩畫與中國水墨畫雖以不同的美學觀念、表現(xiàn)方式抒發(fā)情感,但卻在“相似”與“不似”之間相互融合、借鑒。水彩畫自傳入中國開始,便在多位藝術家的嘗試下與中國傳統(tǒng)繪畫相結(jié)合,發(fā)展成為具有我國民族特色的中國水彩畫。如著名水彩畫家王悅之,在最初受到日本導師藤島武二印象主義的影響下,熟練地掌握了西畫方式,歸國來為推導西畫傳播,開闊國內(nèi)繪畫風格創(chuàng)新,發(fā)展高校美術教育做出巨大貢獻。①在他創(chuàng)作的《西湖系列》(圖1-3)中,可以看出他運用中國傳統(tǒng)的國畫筆法,用側(cè)鋒流暢的線條勾勒山脈?
【參考文獻】:
期刊論文
[1]中國水彩畫藝術的形成[J]. 徐陽. 美術教育研究. 2018(17)
[2]景為境美,意為景美——試析水彩畫的意境美[J]. 張宇東. 美術文獻. 2018(02)
[3]論高校水彩畫教育與中國水彩畫藝術的發(fā)展[J]. 邢建國. 西北美術. 2017(04)
[4]淺談哈定的水彩人物畫[J]. 王力婧. 大眾文藝. 2016(04)
[5]記憶與夢想——第六屆中國北京國際美術雙年展開幕[J]. 蕭聲. 美術觀察. 2015(11)
[6]國畫藝術意境表現(xiàn)手法的變遷[J]. 陳領. 美術教育研究. 2015(10)
[7]水彩畫系的教學思路及發(fā)展思考[J]. 劉壽祥. 湖北美術學院學報. 2014(04)
[8]建國后的前三十年我國水彩畫發(fā)展狀況考證[J]. 杜紀海. 武夷學院學報. 2014(04)
[9]20世紀二三十年代月份牌中的女性形象解讀[J]. 陳文婷. 美術大觀. 2014(03)
[10]試析西方繪畫中的空間表現(xiàn)[J]. 李軍磊. 美與時代(中). 2011(02)
碩士論文
[1]探析近代月份牌年畫的興起[D]. 陳偉.山東大學 2008
[2]論中國水彩畫的現(xiàn)狀與趨勢[D]. 羅金.南京師范大學 2006
[3]中國現(xiàn)代水彩的多元化趨向與教學之研究[D]. 石明祥.湖南師范大學 2006
本文編號:3430330
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