我們已進(jìn)入體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,一切的視覺設(shè)計(jì)手段均憑借著交互體驗(yàn)的情境提出了更高的要求。插畫設(shè)計(jì)在今天的融媒體背景下應(yīng)用愈加廣泛,而作為藝術(shù)設(shè)計(jì)類視覺傳達(dá)專業(yè)的基礎(chǔ)課程,在教學(xué)過程中也融入了一些與時(shí)俱進(jìn)的思考和實(shí)踐,即如何在情境體驗(yàn)下讓學(xué)生調(diào)動(dòng)外在身體器官與內(nèi)在意識(shí)感知去觀察自然、體驗(yàn)生活、觸動(dòng)情感、創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)的視覺表達(dá)。 

【文章來源】：裝飾. 2020,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、課程目標(biāo)與思路
二、以人為中心的描述范式
三、對(duì)五感的探索與實(shí)踐
結(jié)語：從“物理邏輯”向“行為邏輯”轉(zhuǎn)化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]設(shè)計(jì)教育改革中的3C:語境、內(nèi)容和經(jīng)歷[J]. 辛向陽.  裝飾. 2016(07)
[2]體驗(yàn)式教學(xué)模式初探[J]. 胡尚峰,田濤.  教育探索. 2003(11)



本文編號(hào)：3154526