高校公共美術教育是全面發(fā)展素質(zhì)教育中不可或缺的一環(huán),對學生的素質(zhì)培養(yǎng)具有不可替代的作用。本文主要研究的是河北省高校的公共美術教育現(xiàn)狀。筆者通過采訪、問卷等方式對部分高校的美術課選修情況、在校大學生的美術素養(yǎng)等方面作了調(diào)查,并獲得了第一手資料。調(diào)查發(fā)現(xiàn),河北省大部分高校都已開設了公共美術選修課程,但效果均不太理想,多數(shù)大學生的美術知識依然匱乏,審美能力也很有限。筆者試圖根據(jù)現(xiàn)狀,從歷史、“實用主義”思潮、全球文化一體化的后殖民主義語境、庸俗文化盛行的社會風氣、國家的教育考試政策、高校公共美術教育的地位、師資力量的匱乏和教師素質(zhì)的局限、對美術的認識誤區(qū)和授課形式單一等幾個方面分析造成這種狀況的原因。針對問題的癥結所在,本論文提出:高校公共美術教育要有清晰的價值定位;應重視傳統(tǒng)文化藝術的傳承與發(fā)展;要充分加強河北省高校公共藝術教育的體制建設;應構建學科化的高校公共美術課程體系;加快高校公共美術教育師資隊伍的建設;拓展高校公共美術教育形式,營造良好的藝術氛圍;積極消除公眾對公共美術教育的誤解;盡快落實《全國高校公共藝術課程指導方案》。通過本論文的論述,對提高河北省高校公共美術教育的水平、促進河... 

【文章來源】：河北師范大學河北省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
目錄
緒論
第一章 對河北省高校公共美術教育的現(xiàn)狀調(diào)查
    一、中國高校公共美術教育的歷史溯源
    二、對河北省部分高校公共美術教育開展情況的調(diào)查
        （一） 公共美術課開設情況
        （二） 對大學生的問卷調(diào)查
第二章 對河北省高校公共美術教育現(xiàn)狀的分析
    一、歷史原因?qū)Ω咝９裁佬g教育的影響
        （一） “重人文輕科技”到“科技救國”的思想轉變
        （二） 建國初期的現(xiàn)實對高校公共美術教育的影響
        （三） 文革期間美術教育的畸形發(fā)展
    二、“實用主義”思潮對高校公共美術教育的影響
        （一） 思潮的形成及在中國的異化
        （二） “功利、工具主義”在社會、學校和學生層面的影響
    三、全球文化一體化的后殖民主義語境對大學生的影響
    四、庸俗文化盛行的社會風氣對大學生的影響
    五、國家的教育考試政策對大學生綜合素質(zhì)的影響
    六、高校公共美術教育的地位有待確立
        （一） 缺乏明確的主管部門與健全的建制
        （二） 公共美術課程數(shù)量少、層次少、地位低
    七、師資力量的匱乏造成的影響
    八、對美術的認識誤區(qū)給高校公共美術教育帶來影響
        （一） 傳統(tǒng)“天分”觀念對教師和學生的影響
        （二） 狹隘的美術理解觀造成的影響
    九、單一的授課形式缺乏吸引力
第三章 對河北省高校公共美術教育發(fā)展的對策研究
    一、高校公共美術教育要有清晰的價值定位
        （一） “構建和諧社會”需要提高大學生的藝術素養(yǎng)
        （二） 應重視傳統(tǒng)文化藝術的傳承與發(fā)展
        （三） 有益于學生心理健康
        （四） 應重視對大學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)
        （五） 注重對藝術欣賞群體的培養(yǎng)
    二、要充分加強河北省高校公共藝術教育的體制建設
        （一） 重視高校公共藝術教育的戰(zhàn)略性意義
        （二） 建立專門的藝術教育機構
    三、構建學科化的高校公共美術課程體系
        （一） 必修、限定性選修和任選課相結合
        （二） 經(jīng)典作品與藝術史相結合
        （三） 尊重“中國傳統(tǒng)”前提下的多元結合
        （四） 加強理論課，理論和實踐相結合
        （五） 知識講解和自由評價相結合
        （六） 優(yōu)化教學課程合理編寫教材
    四、加快高校公共美術教育師資隊伍的建設
        （一） 聘請名師、名家講學
        （二） 確定專職教師、加強師資培養(yǎng)力度
        （三） 積極返聘已退休教授
    五、拓展高校公共美術教育形式，營造良好的藝術氛圍
        （一） 民間藝術進校園
        （二） 發(fā)展現(xiàn)代化的計算機輔助教學模式
        （三） 組織學生參加各種藝術活動
        （四） 加強校園文化建設，營造優(yōu)美校園環(huán)境
    六、積極消除公眾對公共美術教育的誤解
    七、盡快落實《全國高校公共藝術課程指導方案》
結語
參考文獻
附錄1: 參考書目
附錄2: 大學生（非美術專業(yè)）美術鑒賞力調(diào)查問卷
后記
攻讀學位期間取得的科研成果清單


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的幾點思考[J]. 裴鋼.  中國高等教育. 2008(19)
[2]與高雅藝術面對面——2008年高雅藝術進校園活動啟動[J]. 張永修.  教育. 2008(20)
[3]美國大學如何打造“通才”[J]. 徐國利.  教育. 2008(20)
[4]大學理念變革與學分制發(fā)展歷程的關系探析[J]. 黃珊,荀淵.  大學(研究與評價). 2008(06)
[5]我國高等教育和諧發(fā)展的問題與對策[J]. 魏小琳.  高等教育研究. 2008(04)
[6]論潘天壽藝術教育思想及其當代啟示[J]. 鄒建利.  高等教育研究. 2008(02)
[7]中國近代著名大學校長辦學的八大特色[J]. 程斯輝.  高等教育研究. 2008(02)



本文編號：3025329