【摘要】：兒童繪本承載著創(chuàng)作者的情感和審美,每個造型形象都代表著創(chuàng)作者獨一無二的想象力與創(chuàng)造力。在當代的兒童繪本中,人物造型形象塑造多依賴于創(chuàng)作者的個性表達,無論是主題創(chuàng)意、腳本創(chuàng)意、或是形象刻畫都是畫家精神財富的體現(xiàn)。兒童繪本具有引導功能和教育作用,好的兒童繪本在引導兒童愉悅閱讀的同時,還能夠?qū)崿F(xiàn)其教育、熏陶、美育功能。目前,由于社會發(fā)展節(jié)奏加快,每一個自然家庭的壓力也在與日俱增,家長陪同孩子成長的時間越來越少,因此,兒童情感和性格會多多少少都會出現(xiàn)一些問題。因此,通過心理疏導主題兒童繪本創(chuàng)作,借助奇趣橫生的腳本情節(jié)、充滿純真的造型設(shè)計以及歡快活潑的色彩形象,引導處于特殊時期的兒童成長,是本次繪本研究的主要創(chuàng)作目的。本課題研究通過文獻法、圖像分析法和實踐法,對正處于特殊時期的兒童心理進行分析,滿足正處于特殊時期兒童的心理需求,所創(chuàng)作出的兒童繪本圍繞著人物形象的設(shè)計塑造、繪畫表現(xiàn)形式和引導教育性功能內(nèi)涵等方面展開,主要包括三部分。其中,第一部分包含兩部分:其一,從作者的角度出發(fā),也就是從人物形象塑造、色彩特征表現(xiàn)、審美趣味傳達和蘊含相關(guān)道理等方面進行分析;其二,從兒童繪本使用者的角度出來看,也就是對兒童的心理需求方面進行探索,對于兒童進行觀察力的引導、樂觀心態(tài)的培養(yǎng)以及想象力的培育都尤為重要。第二部分對兒童心理需求所出現(xiàn)的多個方面進行分析研究,并輔以實例進行說明,對國內(nèi)外優(yōu)秀兒童繪本研究分析。第三部分以關(guān)于正處于特殊時期的兒童理論研究為基礎(chǔ)進行繪本創(chuàng)作,繪本創(chuàng)作內(nèi)容共計四十頁。在兒童繪本的故事腳本一共涉及兩條線索,其中,以小女孩的一次個人經(jīng)歷為主要線索,同時隱含另外一條暗線索,在兒童繪本的最后為閱讀者揭開暗含的謎底,這兩條明暗線索可以起到相互補充的作用。通過系統(tǒng)的分析與創(chuàng)作實踐,筆者認為對于正處于特殊時期的兒童來說,對其進行心理需求的引導教育是至關(guān)重要的,在對以往的兒童繪本作品進行分析研究的基礎(chǔ)上,深入揣摩兒童的心理環(huán)境,吸取優(yōu)秀的兒童繪本的精華之處,對繪本的思路進行不斷思考,一方面,借助分析的方法對兒童繪本中人物形象的造型技巧、繪畫藝術(shù)風格表現(xiàn)與心理疏導理念的表達進行深入的探討和研究,另一方面,在對現(xiàn)代兒童繪本中關(guān)于兒童在特殊時期心理產(chǎn)生的環(huán)境氛圍,以及對使用者進行疏導心理等問題增強其實用性和功能性,使得兒童繪本的藝術(shù)表現(xiàn)形式豐富多樣,不斷拓寬和延續(xù)兒童繪本主題功能性的外延范圍。通過把理論分析和創(chuàng)作實踐相互結(jié)合,筆者認為兒童繪本主題的功能性不再拘泥于單一形式,具有豐富層次的主題性功能繪本更加容易受到兒童的青睞,同時,對于繪本的需求市場來說,滿足兒童對于繪本多層次性、多功能性的需求,與此同時,正是因為兒童在成長道路上不可避免的會遇到困難和障礙,心理疏導主題兒童繪本能夠幫助處于特殊時期的兒童,為此類兒童進行情感疏導和心理慰藉提供渠道。
【學位授予單位】：浙江理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：J205
【圖文】：

邐浙江理工大學碩士學位論文邐逡逑事內(nèi)容，將處于特殊時期的主人公的內(nèi)心活動和心理狀態(tài)，以手繪繪本的方式描繪出來與逡逑讀者分享，期待著每個讀者都可以找到適合自己的角度來體會，同時能夠幫助所需要的兒逡逑童增強成長的力量。逡逑對于腳本創(chuàng)作的出發(fā)點立足于兒童繪本的主題性，繼而圍繞兒童繪本的功能性和教育逡逑性進行腳本創(chuàng)作，在創(chuàng)作當中考慮到兒童繪本受眾的接受程度，避免出現(xiàn)消極陰暗的創(chuàng)作逡逑元素，引導并教育正處于特殊時期的兒童：以積極陽光的態(tài)度面對成長道路上遇到的種種逡逑困難和挫折。逡逑４．邋２．邋２繪本分鏡逡逑

邐浙江理工大學碩士學位論文邐逡逑候，也就是繪本故事的轉(zhuǎn)折點，采用黑色烘托小奇奇的心理活動（圖４．６），從配色效果逡逑看，黑色厚重、大氣，能夠表達出正處于特殊時期兒童的害怕和不安１９；而當小奇奇能夠逡逑正確對待自我的形象和擺正自我的定位之后，繪本故事的色彩又恢復了之前明麗的色彩，逡逑增添兒童繪本色彩的層次性；同時，兒童繪本上的文字內(nèi)容也跟隨腳本情節(jié)的不同而變化，逡逑在兒童繪本中需要突出的情節(jié)，采用近距離場景處理，近距離構(gòu)圖利于深入塑造形象和刻逡逑畫細節(jié)，也稱“特寫圖式”邋２（），有利于突出繪本的人物特征。逡逑

邐浙江理工大學碩士學位論文邐逡逑候，也就是繪本故事的轉(zhuǎn)折點，采用黑色烘托小奇奇的心理活動（圖４．６），從配色效果逡逑看，黑色厚重、大氣，能夠表達出正處于特殊時期兒童的害怕和不安１９；而當小奇奇能夠逡逑正確對待自我的形象和擺正自我的定位之后，繪本故事的色彩又恢復了之前明麗的色彩，逡逑增添兒童繪本色彩的層次性；同時，兒童繪本上的文字內(nèi)容也跟隨腳本情節(jié)的不同而變化，逡逑在兒童繪本中需要突出的情節(jié)，采用近距離場景處理，近距離構(gòu)圖利于深入塑造形象和刻逡逑畫細節(jié)，也稱“特寫圖式”邋２（），有利于突出繪本的人物特征。逡逑

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本文編號：2788707