目前高中教育中,“藝術生”這一群體越來越龐大。本文“藝術生”,指的是高考中報考藝術類院�；蛩囆g類專業(yè)的高中應屆畢業(yè)生,他們既和普通學生一樣參加文化類高考,也要參加全市藝術統(tǒng)考和各學校的藝術專業(yè)考。對這群在文化課方面有著特殊要求的學生實施有效的歷史教學已成為目前中等歷史教育者越來越關注的課題。然而目前為止對于這一群體的國內外研究并不充分,針對“藝術生”的教學策略還在摸索之中。本文立足于上海高考3+3改革,歷史學科在高中生心中的權重發(fā)生變化之際,歷史教學策略必然要跟著高考指揮棒發(fā)生相應的變化。因而本文的教學策略在這樣的大背景下有一定的借鑒意義。本文以上海戲劇學院附屬高級中學的歷史教學為例,研究對象涵蓋了表演、播音、戲文、美術4種不同藝術專業(yè)的學生群體,不同于散落在各個高中的對個體藝術生的研究,本文對藝術生的研究樣本更多更全面,所獲得的教研組、同事間的指導也更豐富,畢業(yè)生狀況跟蹤更完整,相對于其他學校來說,本文所提到的教學策略更加成熟。經(jīng)專業(yè)心理測評,藝術生的心理特點、學習特征與非藝術生有著顯著的區(qū)別。研究涉及了藝術生個體以及在群體中、不同專業(yè)的藝術生的不同特點,以此為基礎展開了校級、行政班...

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    1.1 研究的價值及意義
        1.1.1 研究價值
        1.1.2 研究意義
        1.1.3 創(chuàng)新之處
    1.2 研究現(xiàn)狀分析
        1.2.1 國內研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究方案
    1.4 完成研究的條件分析
        1.4.1 自身研究能力
        1.4.2 研究的外部條件
第1章 高中藝術生學情分析
    1.1 基本概念界定
        1.1.1 高中藝術生
        1.1.2 教學策略
    1.2 高中藝術生的生源分布
    1.3 高中藝術生性格特點與學習動機
    1.4 高中藝術生家庭環(huán)境分析
    1.5 上海戲劇學院附屬高級中學校情概況
第2章 提高歷史教學有效性策略
    2.1 高中歷史教學的現(xiàn)狀與要求
    2.2 高中藝術生歷史課堂的教學策略
        2.2.1 校級活動教學策略
        2.2.2 行政班授課教學策略
        2.2.3 高三定制輔導教學策略
第3章 歷史教學有效性策略實施成果
    3.1 有效性策略實施成果
    3.2 有待改進之處
結語
參考文獻
攻讀學位期間取得的研究成果
致謝



本文編號：3751211