美術新課改中強調(diào):美術是對學生進行美育和德育的重要學科,能夠促進學生的智力發(fā)展、培養(yǎng)學生形成健康的人格、增加民族自豪感、培養(yǎng)學生的想象力、提升創(chuàng)造力。中小學的美術教育是基礎性的、廣泛性的、開放性的、提高國民素質(zhì)性的一種教育,不應該是專業(yè)化的,這就要求我們在選擇教學內(nèi)容時應該考慮到教學方式的靈活運用以及教學材料的綜合性。目前我們迎來了藝術教育全面發(fā)展的最佳時機,然而,新課改后的美術教育在我國大部分地區(qū)實施的過程中依然存在著很多問題需要我們來解決。如今是學習化的社會,倡導終身學習理念,在給教師帶來機會的同時也帶來了更大的挑戰(zhàn),在教學過程中,我們要善于有針對性的隨機應變,不能完全按照教材的設置來授課,要緊密結合學情和資源。教師要著重培養(yǎng)學生四個能力:學習能力是基本功,交往和表達能力是通行證,團結合作能力是粘合劑,創(chuàng)新能力是成功的鑰匙。我們要從美術的教育功能和價值目標實現(xiàn)的層面來進行授課,教學方式靈活多樣、不斷激發(fā)學生的求知探索欲提高學生的審美和鑒賞能力。本文在吸取當前國內(nèi)外的研究成果的基礎上,結合自身這幾年的教學經(jīng)驗和教學案例,以實現(xiàn)美術教育的認知目標、情感目標以及技能目標為出發(fā)點,解決當前... 

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    國內(nèi)外研究動態(tài)
    研究目的和意義
第一章 美術教育的多種功能與價值目標
    1.1 認知功能與價值目標
        1.1.1 訓練學生的感知覺
        1.1.2 獲得對美術學習的持久興趣
    1.2 情感功能與價值目標
        1.2.1 培養(yǎng)學生熱愛自然與社會的審美情操
        1.2.2 培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀文化
        1.2.3 促進個性發(fā)展,完善人格
    1.3 技能目標
        1.3.1 提高學生的多種能力
        1.3.2 促進學生審美品位的提高
第二章 基于“認知目標”實現(xiàn)的教學方略
    2.1 優(yōu)化課堂結構
        2.1.1 以生為本,因材施教,分層教學
        2.1.2 培養(yǎng)學生的自學能力
        2.1.3 精心設計教學目標體
        2.1.4 課堂上多使用“演示法”
    2.2 課堂不作秀
    2.3 合理利用教學環(huán)境資源
    2.4 調(diào)動學生的求知欲
    2.5 創(chuàng)設問題情境
        2.5.1 言簡意賅
        2.5.2 有針對性
        2.5.3 多種形式作為課堂導入環(huán)節(jié)
第三章 基于“情感目標”實現(xiàn)的教學方略
    3.1 弘揚民族文化
        3.1.1 欣賞我國歷代美術作品
        3.1.2 滲透國學經(jīng)典
    3.2 尊重世界文化
    3.3 突顯教學的人文性
        3.3.1 建立新型師生關系
        3.3.2 優(yōu)化課堂評價
第四章 基于“技能目標”實現(xiàn)的教學方略
    4.1 提高學生的觀察力
        4.1.1 運用分析、比較的方法
        4.1.2 組織學生外出寫生
    4.2 提高學生的想象力
        4.2.1 頭腦風暴法
        4.2.2 創(chuàng)設情境法
    4.3 提高學生的創(chuàng)新能力
    4.4 提高學生的自我表達能力
    4.5 提高學生的團結合作能力
    4.6 培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力
結論
參考文獻
致謝



本文編號：3719193