【摘要】：校園景觀是校園環(huán)境的重要組成部分,良好的校園景觀對(duì)中學(xué)生的教育及身心健康有重要的作用。隨著中等教育的發(fā)展,中學(xué)校園的建設(shè)也進(jìn)入了高潮,在校園建設(shè)的過(guò)程中存在著重視建筑,忽略景觀的現(xiàn)象。目前大部分學(xué)校的校園環(huán)境都存在著景觀形式單一、空間缺少變化、植物群落不豐富等問(wèn)題。本文以校園景觀設(shè)計(jì)學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、生態(tài)學(xué)等相關(guān)理論做為基礎(chǔ),通過(guò)分析中西方中學(xué)校園景觀發(fā)展歷程,中學(xué)校園與小學(xué)校園、大學(xué)校園三者的不同之處,分析國(guó)內(nèi)外相關(guān)案例,基于中學(xué)生心理特征和行為特征,結(jié)合我國(guó)校園景觀存在的問(wèn)題,總結(jié)出適合我國(guó)當(dāng)前中學(xué)校園景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)原則:(1)在確保校園安全的前提下,進(jìn)行景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)(2)校園的分區(qū)要以滿(mǎn)足功能為前提(3)以人為本,營(yíng)造出滿(mǎn)足中學(xué)生心理行為需求的多種空間形式(4)以場(chǎng)地現(xiàn)狀為主,結(jié)合生態(tài)原則進(jìn)行校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)(5)結(jié)合地域特征,把握校園歷史文化特色,創(chuàng)建獨(dú)特的校園景觀蘭考縣第一高級(jí)中學(xué)新校區(qū)位于河南省蘭考縣城西北部,項(xiàng)目規(guī)劃總用地面積137921.94平方米。場(chǎng)地內(nèi)地勢(shì)平坦,臨近道路,交通便利。但在設(shè)計(jì)時(shí)面臨的主要問(wèn)題有兩個(gè):(1)如何將蘭考縣第一高級(jí)中學(xué)的校園文化融入到校園景觀中(2)如何在校園中體現(xiàn)蘭考的地域特色,使老師和學(xué)生在學(xué)校中找到歸屬感針對(duì)這些問(wèn)題,本文通過(guò)對(duì)項(xiàng)目所在地區(qū)的自然人文條件進(jìn)行分析,結(jié)合蘭考縣第一高級(jí)中學(xué)的校園文化,以“學(xué)與問(wèn)”為主題,利用“問(wèn)號(hào)”和“燈泡”這兩個(gè)設(shè)計(jì)元素,將蘭考縣歷來(lái)崇尚文化、重視教育的優(yōu)良傳統(tǒng)以及蘭考縣第一高級(jí)中學(xué)的校園文化融入到景觀之中。根據(jù)使用功能將校園分為入口景觀區(qū)、核心景觀區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)等五個(gè)功能分區(qū)。從校園景觀元素出發(fā)將蘭考縣第一高級(jí)中學(xué)設(shè)計(jì)成一個(gè)滿(mǎn)足師生心理和行為需求的活力校園和生態(tài)、文化的詩(shī)意學(xué)府。最后根據(jù)本文的分析得出結(jié)論:學(xué)生的行為特征對(duì)在園景觀空間的設(shè)計(jì)中起主導(dǎo)作用,設(shè)計(jì)要以人為本,根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)合理安排校園分區(qū)以及營(yíng)造多種空間來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求;校園景觀在設(shè)計(jì)的時(shí)候不能盲目跟風(fēng),要根據(jù)校園所擁有的獨(dú)特文化以及所處地區(qū)的地域特征,營(yíng)造出有自己特色的校園景觀。通過(guò)以上的分析與總結(jié),希望對(duì)其他類(lèi)似的中學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)起到一定的參考作用。
[Abstract]:Campus landscape is an important part of campus environment. A good campus landscape plays an important role in the education and physical and mental health of middle school students. With the development of secondary education, the construction of middle school campus has also entered a climax, in the process of campus construction, there is a phenomenon of paying attention to architecture and neglecting landscape. At present, there are many problems in the campus environment of most schools, such as the single landscape form, the lack of space changes, the lack of abundant plant communities and so on. Based on the related theories of campus landscape design, environmental psychology and ecology, this paper analyzes the development of campus landscape in China and the West, the differences between the middle school campus and the primary school campus, and the university campus, and the difference between the middle school campus and the primary school campus, as well as the university campus. Based on the analysis of the relevant cases at home and abroad, based on the psychological and behavioral characteristics of middle school students, combined with the problems existing in the campus landscape of our country, this paper summarizes the planning and design principles suitable for the current middle school campus landscape in our country: (1) under the premise of ensuring the safety of the campus, Landscape planning and design (2) the campus should be divided to meet the function as the premise (3) people-oriented, to create a variety of space forms to meet the psychological and behavioral needs of middle school students (4) based on the current situation of the site, Combined with ecological principles, campus landscape planning and design (5) combined with regional characteristics, grasp the historical and cultural characteristics of the campus, create a unique campus landscape Lankao County No. 1 Senior Middle School New Campus located in the northwest of Lankao County, Henan Province, The total land area of the project planning is 137921.94 square meters. The site is flat, close to the road and convenient for transportation. However, there are two main problems in the design: (1) how to integrate the campus culture of the first high school in Lankao County into the campus landscape (2) how to reflect the regional characteristics of Lankao in the campus, To make teachers and students find a sense of belonging to these problems in schools, this paper analyzes the natural and humanistic conditions in the area where the project is located, combined with the campus culture of the first senior middle school in Lankao County, and takes "Learning and asking" as the theme. By using the design elements of "question mark" and "light bulb", Lankao County has always advocated culture, attached importance to the fine tradition of education and the campus culture of the first senior middle school in Lankao County into the landscape. The campus is divided into five functional zones: entrance area, core view area, teaching area, living area and sports area. Starting from the campus landscape elements, the first senior middle school in Lankao County was designed as a dynamic campus and an ecological and cultural school of poetry to meet the psychological and behavioral needs of teachers and students. Finally, according to the analysis of this paper, the conclusion is drawn: students' behavior characteristics play a leading role in the design of garden landscape space, and the design should be people-oriented. According to the needs of the students to reasonably arrange the campus zoning and create a variety of spaces to meet the needs of the students; In the design of campus landscape, we should not follow the trend blindly. According to the unique culture of campus and the regional characteristics of the area, we should create a campus landscape with its own characteristics. Through the above analysis and summary, hope to other similar middle school campus landscape planning and design play a certain reference role.
【學(xué)位授予單位】：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：TU984.14

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本文編號(hào)：2454579