【摘要】：本文在研究"五位一體"自主探究教學(xué)模式背景、內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,結(jié)合2009級(jí)教學(xué)改革案例主要探析了環(huán)境藝術(shù)工程系實(shí)施此種教學(xué)模式的步驟和方法,強(qiáng)調(diào)了探究式教學(xué)模式對(duì)于充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、讓學(xué)生自主參與專業(yè)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新的思維、提高專業(yè)實(shí)踐課堂起到了很好的作用。
[Abstract]:On the basis of studying the background and connotation of the "five-in-one" self-inquiry teaching model, this paper mainly analyzes the steps and methods of implementing this teaching model in the Department of Environmental Art Engineering, combined with the teaching reform cases of level 2009. It is emphasized that the inquiry teaching mode plays a good role in giving full play to students' initiative, allowing students to participate in professional study independently, cultivating students' team cooperation ability, developing students' innovative thinking and improving professional practice classroom.
【作者單位】： 蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校環(huán)境藝術(shù)工程系;
【基金】：蘇州市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年年度課題“高職《建筑模型設(shè)計(jì)與制作》課程教學(xué)改革與實(shí)踐研究”部分成果
【分類號(hào)】：TU986-4

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2245566