本文關(guān)鍵詞： 藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué) 立體構(gòu)成 快速成形 粘合材料 數(shù)字化模型 學(xué)習(xí)效率 創(chuàng)作力 具象 printing 三維打印 　出處：《現(xiàn)代裝飾(理論)》2016年08期 　論文類(lèi)型：期刊論文

【摘要】：正3D打印(3D printing,又稱(chēng)三維打印)是一種快速成形技術(shù),它以數(shù)字化模型為基礎(chǔ),運(yùn)用粉末狀金屬或塑料等可粘合材料,通過(guò)逐層打印的方式構(gòu)造物體。3D打印應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)將是一個(gè)全新的教育手段,3D打印技術(shù)能將學(xué)生的一些限于紙面的構(gòu)思轉(zhuǎn)化為物體模型,讓創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),讓抽象變成具象。更能夠沖擊學(xué)生的感官認(rèn)識(shí),并留下深刻印象,增加學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率,拓展了想象力,提高學(xué)生的潛在創(chuàng)作力。
[Abstract]:Direct 3D printing (also known as 3D printing) is a rapid prototyping technology, which is based on digital models and uses adhesible materials such as powdered metals or plastics. It will be a new educational means to construct object. 3D print in environmental art design teaching by means of layer by layer printing. 3D printing technology can transform some of the students' ideas limited to paper into object models, so that creativity can become a reality. Let the abstract become concrete. It can impact the students' sensory knowledge, leave a deep impression, increase their interest in learning, improve their learning efficiency, expand their imagination and enhance their potential creativity.
【作者單位】： 湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：TU238-4;G712

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王瓊;;淺論當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的人文教育[J];桂林航天工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2010年03期

2 王f#;;談現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的改革構(gòu)想[J];中國(guó)包裝;2011年10期

3 朱逍榮;;關(guān)于改革高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的思索[J];現(xiàn)代裝飾(理論);2012年03期

4 閘西;;淺議我國(guó)現(xiàn)階段藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)管理模式與發(fā)展方向[J];中國(guó)包裝工業(yè);2013年10期

5 梁燕敏;;基于信息平臺(tái)的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)研究[J];廣西教育;2013年35期

6 肖峽;談高教藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要“雙師”型專(zhuān)業(yè)教師[J];湖南包裝;2002年02期

7 吳宏敏,田輝龍,劉勇勤;藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與市場(chǎng)實(shí)踐的互動(dòng)性研究[J];包裝工程;2005年04期

8 楊新忠;;藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)重視的實(shí)踐環(huán)節(jié)——學(xué)生參賽[J];包裝世界;2008年04期

9 閏小琴;;如何在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育[J];科學(xué)之友(B版);2008年09期

10 李紅文;;關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中想象力訓(xùn)練的隨想[J];桂林航天工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào);2009年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 黃坤;白興易;;設(shè)計(jì)教育與藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)研究[A];2006年中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)年會(huì)暨中國(guó)工程院機(jī)械與運(yùn)載工程學(xué)部首屆年會(huì)論文集[C];2006年

2 戴葒;;對(duì)傳媒藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系調(diào)整與改造的探索和實(shí)踐[A];北京高等職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐與研究（2005-2007）[C];2008年

3 薛潔;;樹(shù)立大課堂教學(xué)觀念——高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)探究[A];中國(guó)創(chuàng)意設(shè)計(jì)年鑒論文集2012[C];2013年

4 張俊竹;;教學(xué)項(xiàng)目化、作業(yè)實(shí)踐化、作品產(chǎn)業(yè)化——產(chǎn)學(xué)研深度結(jié)合工作室化教學(xué)的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐[A];中國(guó)創(chuàng)意設(shè)計(jì)年鑒論文集2012[C];2013年

5 李靜;;開(kāi)發(fā)本土文化拓展藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)——以河南傳統(tǒng)文化為背景[A];中國(guó)創(chuàng)意設(shè)計(jì)年鑒論文集2013[C];2014年

6 武云超;;抽象藝術(shù)課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用與研究[A];中國(guó)創(chuàng)意設(shè)計(jì)年鑒論文集2012[C];2013年

7 王昕宇;;論設(shè)計(jì)教學(xué)中的設(shè)計(jì)倫理因素[A];中國(guó)創(chuàng)意設(shè)計(jì)年鑒論文集2012[C];2013年

8 張蕾;劉彥紅;;概念展示設(shè)計(jì)教學(xué)的思考[A];高教科研2006（中冊(cè)：教學(xué)改革）[C];2006年

9 李宣;李遠(yuǎn)航;秦丹;;Moodle網(wǎng)絡(luò)課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[A];全國(guó)數(shù)字媒體技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)研討會(huì)論文集[C];2011年

10 高昱;汪洋;;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的思維創(chuàng)新[A];節(jié)能環(huán)保 和諧發(fā)展——2007中國(guó)科協(xié)年會(huì)論文集（二）[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前5條

1 武淑萍 廉睿強(qiáng);綜合類(lèi)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的育與教[N];科技日?qǐng)?bào);2013年

2 王宜梁 書(shū)評(píng)人;設(shè)計(jì)理論教學(xué)的有益探索[N];中國(guó)圖書(shū)商報(bào);2010年

3 楊光宇;藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中非具象能力的培養(yǎng)[N];美術(shù)報(bào);2000年

4 邱鳳香;提高藝術(shù)設(shè)計(jì)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)[N];吉林日?qǐng)?bào);2013年

5 傅騫;數(shù)字化：藝術(shù)教育創(chuàng)新的助推器[N];光明日?qǐng)?bào);2004年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 江濱;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)新模型及教學(xué)控制體系研究[D];中國(guó)美術(shù)學(xué)院;2009年

2 王永強(qiáng);人文意義的建構(gòu)與生成[D];中央民族大學(xué);2012年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張春秘;文化素養(yǎng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)和教學(xué)的作用[D];河北師范大學(xué);2010年

2 李慧;“右腦思維”在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];中南大學(xué);2012年

3 張葉平;基于網(wǎng)絡(luò)課堂的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)初探[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2009年

4 楊俊賀;藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)[D];河南大學(xué);2007年

5 李傳萍;多元智能理論在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];大連工業(yè)大學(xué);2010年

6 彭巖;論環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中速寫(xiě)能力的培養(yǎng)[D];河北大學(xué);2007年

7 陳祥華;藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的人文素養(yǎng)[D];湖南師范大學(xué);2004年

8 程元?jiǎng)?激勵(lì)法在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[D];河北師范大學(xué);2010年

9 李雅日;高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中傳統(tǒng)工藝美術(shù)資源的開(kāi)發(fā)與利用[D];廣西師范大學(xué);2011年

10 黎華;教學(xué)何為—湘西藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的探索與發(fā)展[D];中南民族大學(xué);2012年

，

本文編號(hào)：1517373