淺談廢物資源在學(xué)前教育手工教學(xué)的教室環(huán)境布置中的應(yīng)用
本文關(guān)鍵詞:淺談廢物資源在學(xué)前教育手工教學(xué)的教室環(huán)境布置中的應(yīng)用
更多相關(guān)文章: 教育資源 教室布置 潛移默化 廢物資源 創(chuàng)新能力
【摘要】:環(huán)境是一種非常重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。而教室環(huán)境的藝術(shù)營造其功能是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)另一種語言的環(huán)境,教室環(huán)境能潛移默化地影響著學(xué)生們的成長。教室環(huán)境布置要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生把生活中產(chǎn)生的廢棄材料加以合理利用來布置美化環(huán)境,利用廢物資源,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力,提高其動(dòng)手操作能力,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
【作者單位】: 重慶幼兒師范高等?茖W(xué)校;
【分類號】:G613.6
【正文快照】: 俗話說得好“環(huán)境造就人”。學(xué)生最主要的生活和學(xué)習(xí)場所就是教室,而教室環(huán)境營造的功能是給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)另一種語言的環(huán)境,它潛移默化地影響著學(xué)生們的健康成長。教室環(huán)境布置要調(diào)動(dòng)學(xué)生們合理利用廢物資源的熱情,讓他們運(yùn)用多種手段和材料來表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn),發(fā)揮
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 ;開發(fā)孩子右腦的簡單方法[J];婦女生活(現(xiàn)代家長);2002年07期
2 林秀花;;在建構(gòu)游戲中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力[J];時(shí)代教育(教育教學(xué)版);2009年01期
3 盧賢;;如何在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力[J];貴州教育;2009年11期
4 王麗敏;;培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的三個(gè)途徑[J];中國教育技術(shù)裝備;2009年13期
5 王向榮;;在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力[J];文教資料;2009年35期
6 辛懷娥;;在繪畫活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力[J];山東教育;2010年12期
7 張靜靜;;激發(fā)幼兒的創(chuàng)新火花[J];科教新報(bào)(教育科研);2011年30期
8 邵靖;;有效區(qū)域材料投放 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力[J];上海教育科研;2011年08期
9 劉新科;淺議小學(xué)兒童創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];陜西師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)報(bào);2000年01期
10 范亞琴;;乒乓游戲中幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J];吉林教育;2010年20期
中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 趙增萍;;論在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編(上)[C];2007年
2 張燕;;自主區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力[A];首屆智慧學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)文集[C];2002年
3 徐俊波;;以科學(xué)探索活動(dòng)為載體,開啟幼兒創(chuàng)新能力之門[A];探索科技創(chuàng)新人才成才之路[C];2010年
4 蔡春梅;;在科技活動(dòng)中培養(yǎng)大班幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的實(shí)踐研究[A];責(zé)任·創(chuàng)新·發(fā)展——上海第十六屆青少年科技輔導(dǎo)論文征集論文匯編[C];2008年
5 應(yīng)慧雋;;在低結(jié)構(gòu)科學(xué)游戲中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力[A];探索創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)-第十九屆上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動(dòng)論文匯編[C];2011年
6 馮備節(jié);;找回孩子的九十九種“語言”[A];責(zé)任·創(chuàng)新·發(fā)展——上海第十六屆青少年科技輔導(dǎo)論文征集論文匯編[C];2008年
7 顧忠英;徐麗;;利用農(nóng)村自然教育資源,開展幼兒體育活動(dòng)的實(shí)踐研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集(中國名校卷)(四)[C];2009年
8 顧忠英;徐麗;;利用農(nóng)村自然教育資源,開展幼兒體育活動(dòng)的實(shí)踐研究[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(上海卷)[C];2010年
9 黨文霞;;如何在美術(shù)教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(新疆卷)[C];2010年
10 熊燕;;生活中融入創(chuàng)新教育[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編(下)[C];2007年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 貝穎;淺談?dòng)變荷瞽h(huán)境中教育資源的利用[N];中國教師報(bào);2007年
2 記者 何雪華;“機(jī)關(guān)子女憑啥獲財(cái)政傾斜”[N];廣州日報(bào);2009年
3 林布谷;加大科普教育含量 提高兒童的創(chuàng)新能力[N];光明日報(bào);2002年
4 法制時(shí)報(bào)記者 鄭甜;我省加強(qiáng)校園安全防范工作[N];海南日報(bào);2010年
5 本報(bào)記者 朱菲娜;入托難至少持續(xù)五年[N];中國經(jīng)濟(jì)時(shí)報(bào);2010年
6 庫爾勒市第三幼兒園 朱桂針;淺談如何在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力[N];巴音郭楞日報(bào)(漢);2010年
7 楊海潔;重視家長這塊教育資源[N];中華工商時(shí)報(bào);2005年
8 澤州縣鳳城幼兒園教師 李敏慧;從課堂入手從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力[N];太行日報(bào);2010年
9 力軍;如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力[N];中藥報(bào);2000年
10 宿遷市宿豫區(qū)教育局 張梅葉;重視開發(fā)家長教育資源[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 李靜;幼兒漢字多元化教育研究[D];西南師范大學(xué);2005年
2 徐雨虹;新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的我國學(xué)前教育投資制度研究[D];華東師范大學(xué);2007年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 李燕;幼兒園節(jié)日教育行動(dòng)研究[D];山東師范大學(xué);2009年
2 劉麗霞;論學(xué)齡前兒童教育中的“家社合作”[D];廣西師范大學(xué);2007年
3 李志弘;天津市區(qū)幼兒園與小學(xué)低年級科學(xué)教育銜接的現(xiàn)狀與反思[D];天津師范大學(xué);2009年
4 顏曉燕;社區(qū)學(xué)前教育資源整合與優(yōu)化的探索[D];福建師范大學(xué);2003年
5 楊冰;創(chuàng)新型幼兒教師培養(yǎng)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2006年
6 劉傳杰;視覺表征在幼兒視覺空間智能培養(yǎng)中的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2008年
7 李毅;時(shí)針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)[D];華中師范大學(xué);2006年
8 陳文琦;多元智能理論應(yīng)用于幼兒園教學(xué)改革的策略[D];東北師范大學(xué);2005年
9 薛邦宇;幼兒體育探究教學(xué)的實(shí)踐研究[D];吉林大學(xué);2007年
10 張宗業(yè);主題探究教育活動(dòng)形式下的幼兒藝術(shù)教育研究[D];山東師范大學(xué);2007年
,本文編號:1236968
本文鏈接:http://www.sikaile.net/wenyilunwen/huanjingshejilunwen/1236968.html