本文關(guān)鍵詞：對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“工作室制”教學(xué)的應(yīng)用研究——以湖南科技學(xué)院為例

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【摘要】：在中國普通高等院校中的教學(xué)課程設(shè)計(jì)中一般是注重理論教學(xué),隨著這幾年來教育發(fā)展和改革,興起了實(shí)踐教學(xué)風(fēng),高校結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體制更為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)。筆者通過本文研究了國內(nèi)外"工作室制"體制研究現(xiàn)狀及發(fā)展動(dòng)態(tài)。分析了國內(nèi)"工作室制"體制存在的問題:專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不夠明確、專業(yè)教師"雙師"素質(zhì)缺乏、教學(xué)模式和內(nèi)容較為傳統(tǒng)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱。并提出了"工作室制"教學(xué)的應(yīng)用研究益處以及誤區(qū)。
【作者單位】： 湖南科技學(xué)院;
【分類號】：TU238-4;G642
【正文快照】： 在中國普通高等院校中的教學(xué)課程設(shè)計(jì)中一般是注重理論教學(xué),隨著這幾年來教育發(fā)展和改革,興起了實(shí)踐教學(xué)風(fēng),高校結(jié)合實(shí)踐教學(xué)體制更為適應(yīng)學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)。這就興起了“工作室制”的實(shí)踐教學(xué)�！肮ぷ魇抑啤苯虒W(xué)體制的發(fā)展理論最初起源于德國的包毫斯設(shè)計(jì)學(xué)院,現(xiàn)今大多數(shù)歐

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