本文關(guān)鍵詞：論魯迅雜文的讀者意識

  更多相關(guān)文章： 隱含讀者 作者態(tài)度 讀者 互動

【摘要】：回顧魯迅的人生軌跡,青少年時期學(xué)習(xí)西方科學(xué)、技術(shù),留學(xué)日本后潛心攻讀醫(yī)學(xué),經(jīng)歷“幻燈片事件”等系列事實(shí)后,魯迅發(fā)現(xiàn)西方先進(jìn)的科技文明無法真正拯救亡國的事實(shí),只有解除國人傳統(tǒng)封建思想的禁錮,從根本上改變國人落后的思想才能救國。為此,魯迅毅然棄醫(yī)從文,魯迅一直在黑暗社會中探索,探索一條救國之道。魯迅拿筆戰(zhàn)斗的目的非常清晰,即對大眾進(jìn)行文化批評與啟蒙,而作者在雜文中又主要是通過描繪生活中各類知識分子的方式來實(shí)現(xiàn)文化批評與啟蒙,不僅如此,魯迅還在文本中與具體言論的各類知識分子對話,魯迅雜文中的隱含讀者指向明確,設(shè)置了區(qū)別于一般文學(xué)作品的隱含讀者。為實(shí)現(xiàn)與隱含讀者的最佳對話,魯迅不僅關(guān)注文學(xué)形式的多樣化、采用白話寫作、重視文章的可讀性。讀者意識充斥著魯迅各種形式的文學(xué)作品,而魯迅雜文中的讀者意識尤為明顯。魯迅通過在文中描繪生活中各類知識分子的行徑與特點(diǎn)以期與他們對話,甚至是爭論,實(shí)現(xiàn)文化批評與啟蒙。本文以魯迅雜文為研究對象,從魯迅雜文人物塑造的特點(diǎn)入手,考察魯迅雜文中作家的讀者意識對人物塑造方面潛移默化的影響。魯迅鮮明的讀者意識對其雜文中知識分子特點(diǎn)的塑造具有重要的影響。首先,魯迅雜文筆下的知識分子都是“特指”,這些知識分子在現(xiàn)實(shí)生活中有名有姓,很多都是家喻戶曉的人物,即使存在“泛指”這類人物,也是含沙射影,作者與讀者都心知肚明；其次,采取扁平式人物的塑造方法,通過截取現(xiàn)實(shí)知識分子身上的代表性特點(diǎn)展開具體論述,而不管“片段”外的人物形象,因此雜文中的人物大都是扁平式,是現(xiàn)實(shí)生活人物的一個側(cè)面；再者,描繪了一系列的女性知識分子形象,這些女性是新時期女性的代表,她們遭遇各異、社會角色不同,卻都走出“閨閣”,關(guān)心時事。魯迅雜文筆下的隱含讀者不僅各有特點(diǎn),而且具體類型多樣。針對不同的隱含讀者,魯迅持有鮮明的立場,愛憎分明。首先,依附權(quán)威、舞文弄墨的教授、學(xué)者是魯迅文化批評的對象,魯迅對于這類上層知識分子主要采取“諷刺”的筆調(diào),用意是揭出病癥以便引起療救的注意。其次,對于危害國家、罪惡兇手的官人、紳士之類,魯迅視為復(fù)仇對象,魯迅主要采取“冷嘲”的筆調(diào),一個都不寬恕。再者,魯迅將孫中山、章太炎這類實(shí)干家視為中華民族的脊梁,是國家希望之所在,作者飽含崇敬之情贊美他們。然后,廣大的青年知識分子承擔(dān)著啟蒙的重任,這類隱含讀者勢單力薄、嗷嗷待哺,魯迅總是為他們做著力所能及的事。最后,魯迅雜文不只有剛張怒目的一面,還有默默含情的訴說,展示了作者詩意的一面。隱含讀者的設(shè)置是魯迅讀者意識的體現(xiàn),一層石激起千層浪,魯迅雜文引起了強(qiáng)烈的社會反響。魯迅雜文散見于各大報(bào)刊,專集一版再版,被用于各地中小學(xué)教材,掀起了一股股雜文創(chuàng)作熱,魯迅雜文評論之聲四起,褒貶不一。面對雜文所取得的回應(yīng),魯迅再次與讀者展開互動。
【關(guān)鍵詞】：隱含讀者 作者態(tài)度 讀者 互動
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：I210.4
【目錄】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-11
• 緒論11-19
• 一、選題緣由11-12
• 二、魯迅雜文讀者意識研究概況12-13
• 三、作者魯迅的讀者訴求13-19
• (一) 隱含作者與隱含讀者14-16
• (二) 作者魯迅與隱含讀者、讀者的互動16-19
• 第一章 魯迅雜文中隱含讀者的特點(diǎn)19-25
• 第一節(jié) 知識分子塑造的“特指”性19-21
• 第二節(jié) 扁平式的人物塑造方法21-22
• 第三節(jié) 女性知識分子的出現(xiàn)22-25
• 第二章 作者對不同類型隱含讀者的情感態(tài)度25-38
• 第一節(jié) 文化批評對象：教授、學(xué)者——熱諷25-28
• 第二節(jié) 復(fù)仇對象：官人、紳士之類——冷嘲28-30
• 第三節(jié) 民族脊梁：孫中山、章太炎之類——崇敬之情30-31
• 第四節(jié) 啟蒙：青年知識分子——長輩式關(guān)愛31-36
• 第五節(jié) 無特指：個體生命體悟——個人性抒情性36-38
• 第三章 讀者與作者的“互動”38-49
• 第一節(jié) 魯迅的“互動”訴求與態(tài)度38-41
• 第二節(jié) 讀者的回應(yīng)41-46
• 第三節(jié) 作者對讀者回應(yīng)的態(tài)度46-49
• 結(jié)語49-50
• 參考文獻(xiàn)50-52
• 在校期間發(fā)表的論文、科研成果等52-53
• 致謝53

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 許祖華;;魯迅的白描觀新論[J];山西大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版);2014年02期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 梁迎春;論魯迅雜文中的“理解”訴求[D];湖南師范大學(xué);2008年

2 向友;魯迅作品中的標(biāo)點(diǎn)和符號修辭藝術(shù)研究[D];廣西大學(xué);2003年

，

本文編號：1066766