本文關(guān)鍵詞：在線反饋對第二語言學(xué)習(xí)者寫作影響的研究

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【摘要】：第二語言寫作中反饋研究已得到廣泛實證。近年來，隨著信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)與語言教學(xué)的整合越來越緊密，因此，有必要開展第二語言寫作在線反饋的研究。 該研究通過實驗對在線教師反饋與在線同伴反饋對寫作的影響展開探討。本研究主要關(guān)注三個研究問題： 1.在線反饋能提高第二語言學(xué)習(xí)者的寫作嗎？如果是，在多大程度上在線教師反饋和在線同伴反饋分別影響第二語言學(xué)習(xí)中的寫作？ 2.在線教師反饋與在線同伴反饋如何影響學(xué)生寫作修改？ 3.第二語言學(xué)習(xí)者怎樣看待寫作教學(xué)中的在線教師反饋和在線同伴反饋？ 為了探究這三個研究問題，在湖南大學(xué)兩個班級里開展一項實驗研究。工程管理班，26名學(xué)生，作為A小組，接受在線教師反饋；建筑節(jié)能班，29名學(xué)生，作為B小組，接受在線同伴反饋。對兩次寫作任務(wù)、前后測寫作和兩份問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進行收集和分析。 研究發(fā)現(xiàn)：一是在線反饋在第二語言寫作中發(fā)揮著積極作用。通過運用在線教師反饋或在線同伴反饋，學(xué)生的寫作得到提高。但是，基于后測成績分析，兩組學(xué)生在運用在線教師反饋或在線同伴反饋后寫作水平?jīng)]有明顯差異。二是盡管兩組在寫作修改中運用在線反饋有差別，，但是兩組的學(xué)生都能將在線教師反饋或在線同伴反饋運用在寫作修改中，且兩組學(xué)生都能利用可用反饋取得成功修改。最后在兩組中，在線反饋不論是在線教師反饋或者在線同伴反饋，都受到大部分學(xué)生的接受和喜歡。 總之，盡管本研究有一些局限性，但是仍可以為第二語言寫作教學(xué)提供一些教學(xué)啟示。在線反饋可以運用在寫作教學(xué)中，提高學(xué)生的寫作。
【關(guān)鍵詞】：第二語言寫作 寫作修改 在線教師反饋 在線同伴反饋
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H09
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• List of Tables10-11
• Chapter 1 Introduction11-14
• 1.1 Background of the Study11-12
• 1.2 Purpose and Significance of the Study12-13
• 1.3 Structure of the Study13-14
• Chapter 2 Literature Review14-25
• 2.1 Theoretical Background14-17
• 2.1.1 Collaborative Learning14-15
• 2.1.2 Process-based Approach15-17
• 2.2 Research on Feedback in Writing17-23
• 2.2.1 Definition and Classification of Feedback17-18
• 2.2.2 Research on Feedback and Foreign Language Learning18-20
• 2.2.3 Research on Online Teacher Feedback in Writing20
• 2.2.4 Research on Online Peer Feedback in Writing20-23
• 2.3 Summary23-25
• Chapter 3 Research Methodology25-32
• 3.1 Research Questions25
• 3.2 Research Design25-30
• 3.2.1 Participants25-27
• 3.2.2 Instruments27
• 3.2.3 Materials27-29
• 3.2.4 Procedures29-30
• 3.3 Data Collection30
• 3.4 Data Analysis30-32
• Chapter 4 Results32-44
• 4.1 Effect of Online Feedback on Writing32-35
• 4.1.1 Online Teacher Feedback on Writing32-33
• 4.1.2 Online Peer Feedback on Writing33-34
• 4.1.3 Comparison of Different Online Feedback Types on Writing34-35
• 4.2 Feedback Adopted and Effect on Student’s Revision Writing35-39
• 4.2.1 Online Feedback Adopted35-36
• 4.2.2 Effect on Students’ Revision Writing36-39
• 4.3 Attitude toward Online Feedback39-41
• 4.3.1 Online Teacher Feedback39-40
• 4.3.2 Online Peer Feedback40-41
• 4.4 Summary41-44
• Chapter 5 Discussion44-49
• 5.1 Positive Effect of Online Feedback44-45
• 5.2 Feedback and Revision Writing45-46
• 5.3 Positive Attitude toward Online Feedback46-47
• 5.4 Summary47-49
• Conclusion49-53
• References53-58
• Appendix A 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)位論文58-59
• Appendix B Questionnaire159-61
• Appendix C Questionnaire61-63
• Appendix D The Score Standard for CET-663-64
• Appendix E Results of Questionnaire164-65
• Appendix F Results of Questionnaire65-66
• Appendix G 詳細(xì)中文摘要66-69
• Acknowledgments69

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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本文編號：978098