本文關鍵詞：“技能成分分析”視角下的L1與L2閱讀理解模式比較研究

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【摘要】：本文借助結構方程模型,以中國外語專業(yè)學生為被試,初步探討了工作記憶、快速命名、音位/正字法/句法/語義加工能力對L1與L2閱讀流利性與閱讀理解的預測作用。結果發(fā)現(xiàn):就閱讀流利性而言,各種不同技能成分對L1與L2的預測作用相似,但語義加工能力對L2閱讀流利性的預測作用更大;而就閱讀理解而言,各技能對L1與L2的預測力有較大差異。預測L1閱讀理解變異的有語義加工能力與句法加工能力,而預測L2閱讀理解變異的則是閱讀流利性、語義加工能力與音位加工能力�？傮w而言,語義加工能力對L2閱讀技能的影響明顯要強于對L1的影響。
【作者單位】： 北京第二外國語學院英語學院;北京外國語大學西葡語系;北京第二外國語學院韓國語系;
【關鍵詞】： 技能成分分析 閱讀流利性 閱讀理解
【基金】：國家社會科學基金青年項目“‘出國留學’語境下中國大學生英語產(chǎn)出型技能發(fā)展的規(guī)律與特點研究”(13CYY029) 教育部人文社會科學研究青年基金項目“中國英語學習者詞匯習得與認知神經(jīng)研究”(11YJC740112) 北京市屬高等學校人才強教深化計劃中青年骨干人才項目(PHR201108165)
【分類號】：H09
【正文快照】： 0.引言學者們多從“技能成分分析”(Component SkillAnalysis)視角來審視L1閱讀理解所涉及的復雜過程(如CarrLevy,1990;JustCarpenter,1992;Rapp,et al.,2007;van Gelderen,et al.,2007)。在“技能成分分析”中,閱讀理解過程被視為由多個技能成分構成,其中單詞辨認、音位加

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本文編號：962689