本文關(guān)鍵詞：老撾華裔學生成語學習情況調(diào)查與分析

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【摘要】：文章收集了華文教材《漢語》里面出現(xiàn)的成語,分析了該教材收錄的338個成語以及成語練習的情況,在此基礎(chǔ)上對華裔學生的成語學習與教學情況進行了調(diào)查,根據(jù)對學生學習情況和教師教學情況的調(diào)查結(jié)果分析,制定了提高華裔學生漢語成語學習效果的應對策略,促進漢語成語的本土化教學。 文章運用了問卷形式調(diào)查了老撾沙灣拿吉省崇德中學、百細華僑公學、烏多姆賽省寮北中學、烏多姆賽省中老友誼學校四所學校的共80位華裔學生,針對學生漢語成語學習情況的展開調(diào)查、訪談、統(tǒng)計等定量和定性分析。 研究結(jié)果表明：第一,老撾華裔學生對成語的定義比較模糊或者不明確。第二,每個年級學習成語都有各自的特點,學生對成語的喜愛程度與年級成反比,與意識到成語學習的重要性成正比。第三,學生學習漢語成語的途徑比較單一,大部分教師在課堂上沒有回避成語的教學,但對成語的教學只停留在認讀、書寫以及語義的講解。第四,學生在成語的使用過程中,遇到的最大困難就是成語的語用方面知識不足,不能準確把握成語的使用范圍、感情色彩以及成語的特殊搭配；其次,對成語的語義理解有偏差,學生容易受成語字面意思的影響,而忽略了成語整體的語義；最后,雖然是華裔學生,漢語是學生的母語,但是在學習成語的過程中,成語語法習得還是會受到第一語言老撾語的影響。 文章在老撾華裔學生習得成語存在問題的基礎(chǔ)上,提出了相應的建議和對策：第一,教師要重視成語的教學,提高學生成語的辨識能力。第二,加強學生成語語義的推導能力。注意針對不同語義類別和引導學生使用成語詞典學習漢語的方式。第三,明確學生使用成語的語法結(jié)構(gòu)。第四,通過情景教學法、對比教學法、語境教學法和文化教學法,引導學生掌握成語的語用規(guī)則。
【關(guān)鍵詞】：老撾華裔學生 成語 學習 調(diào)查 分析
【學位授予單位】：云南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-17
• 一 研究的目的8-10
• 二 研究意義10-11
• 三 研究現(xiàn)狀11-16
• 四 研究的對象16
• 五 研究思路及方法16-17
• 第一章 老撾四所華校的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀17-20
• 第二章 對《漢語》教材中成語的考察20-27
• 第一節(jié) 考察材料中的成語20-22
• 第二節(jié) 針對《漢語》教材成語研究及其相關(guān)內(nèi)容22-27
• 一 關(guān)于成語的注釋22
• 二 關(guān)于成語的練習22-27
• 第三章 老撾華裔學生漢語成語學習情況調(diào)查統(tǒng)計與分析27-54
• 第一節(jié) 華裔學生成語學習情況和教師教學現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計與分析27-41
• 一 學生成語學習情況調(diào)查統(tǒng)計與分析27-39
• 二 教師成語教授情況調(diào)查與分析39-41
• 第二節(jié) 學生成語認知和使用成語現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計與分析41-54
• 一 學生成語定義認知程度調(diào)查統(tǒng)計與分析41-43
• 二 學生成語語義認知程度調(diào)查統(tǒng)計與分析43-46
• 三 學生成語語法考察統(tǒng)計與分析46-48
• 四 學生使用成語存在的語用問題調(diào)查統(tǒng)計與分析48-54
• 第四章 針對老撾華裔學生成語學習和教學的應對策略54-63
• 第一節(jié) 提高學生成語的辨識能力54-56
• 一 重視課堂教學和教材54-55
• 二 區(qū)分成語與非成語四字格詞55-56
• 第二節(jié) 加強學生成語語義的推導能力56-59
• 一 針對不同年級進行成語教學56-57
• 二 針對成語語義類型進行教學57-58
• 三 引導學生使用成語詞典學習漢語成語58-59
• 第三節(jié) 明確學生使用成語的語法結(jié)構(gòu)59-60
• 一 通過對比明了漢語成語語法結(jié)構(gòu)59
• 二 通過漢語的構(gòu)詞結(jié)構(gòu)明確成語的構(gòu)成特點59-60
• 第四節(jié) 引導學生掌握成語的語用規(guī)則60-63
• 一 利用語境教學法61-62
• 二 利用對比教學法62
• 三 利用文化教學法62-63
• 結(jié)論63-65
• 一 老撾華裔學生學習漢語成語的優(yōu)勢63-64
• 二 華裔學生學習漢語成語存在的問題64
• 三 研究的不足之處及今后努力方向64-65
• 參考文獻65-68
• 附錄(一)68-71
• 附錄(二)71-74
• 附錄(三)74-76
• 附錄(四)76-78
• 致謝78-79
• 攻讀碩士學位期間研究成果79

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊曉黎;由表及里，，形具神生──對外漢語成語教學探論[J];安徽大學學報;1996年01期

2 江河;老撾的華文教育[J];八桂僑史;1995年04期

3 劉德q

本文編號：950694