本文關鍵詞：我國公民語言能力培養(yǎng)與語文教學的關系

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【摘要】：公民語言能力是人力資源建設的重要內容,是經濟發(fā)展、科技進步、文化繁榮的必要條件。我國公民語言能力主要指漢語能力,學校語文教學是主要培養(yǎng)途徑,但目前的語文教學定位不準,對外沒有處理好與外語教學的關系,對內沒有處理好語言與文學的關系。為改變我國公民語言能力整體水平較低的現狀,應設立以培養(yǎng)公民語言能力內容為核心的語言課,并建立科學的量化標準。
【作者單位】： 武漢大學文學院;云南師范大學學報編輯部;
【關鍵詞】： 公民語言能力 語文教學 定位 標準
【基金】：教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目“新形勢下國家語言文字發(fā)展戰(zhàn)略研究”(10JZD0043)
【分類號】：H193
【正文快照】： 引言近年來,社會上普遍認為我國公民漢語應用能力較低。例如,“2006年,‘全國報刊邏輯語言應用病例有獎征集活動’組委會在眾多應征者中選出24位挑錯能手,集中對2006年7月14日出版的4種中央級報紙和24種省級報紙進行挑錯,共收到1657份病例評閱意見,經邏輯語言專家復審,剔除無

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