本文關(guān)鍵詞：菲律賓中正學(xué)院華文教育研究

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【摘要】：美國學(xué)者杰拉爾德.A.麥克貝思(Gerald A. McBeath)說過：“沒有華文教育,就沒有華僑社會,這種說法并不為過。”華文教育承載了海外華僑的無限寄托,是族群文化得以存續(xù)的重要媒介。而且,華文教育與華僑的經(jīng)濟、政治、文化緊密聯(lián)系,具有多層面的社會功能,是反映廣大華僑生存與發(fā)展的一面鏡子,菲律賓的華文教育同樣如此。 菲律賓華文教育有一百多年的歷史,本文以菲律賓中正學(xué)院為個案來研究華文教育主要是基于：中正學(xué)院是當(dāng)今全球唯一一所集幼稚園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)等教育體系最全面的華文學(xué)府。從創(chuàng)立到發(fā)展,經(jīng)歷了深刻的變遷,其中包括應(yīng)運而生；戰(zhàn)后的蓬勃發(fā)展；“菲化運動”對華校的沖擊；教育體制的轉(zhuǎn)軌；課程的大幅調(diào)整,走向融合之路等等,借以窺見菲律賓華文教育的發(fā)展之路。 筆者通過對中正學(xué)院的研究,分析探討了華校發(fā)展過程中遇到的“瓶頸問題”,可為其他華校提供參考和借鑒。同時,希冀對中華文化的海外傳播和漢語推廣工作有所裨益。
【關(guān)鍵詞】：菲律賓中正學(xué)院 華文教育 瓶頸 方向
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：H195
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 目錄7-9
• 緒論9-15
• 一、研究緣起9
• 二、文獻綜述9-12
• 三、研究意義和目的12-13
• 四、研究方法和創(chuàng)新點13-15
• 第一章 菲律賓中正學(xué)院的發(fā)展歷程15-19
• 第一節(jié) 中正中學(xué)的創(chuàng)立15-17
• 一、創(chuàng)建背景15-16
• 二、辦校經(jīng)過16-17
• 第二節(jié) 中正學(xué)院的華文教育17-19
• 一、停滯與恢復(fù)17
• 二、華文教育陷入危機17-18
• 三、中正學(xué)院誕生18-19
• 第二章 中正學(xué)院華文教育的蓬勃發(fā)展19-25
• 第一節(jié) 辦學(xué)特色19-21
• 一、辦學(xué)目標(biāo)19-20
• 二、辦學(xué)條件20-21
• 第二節(jié) 教育體系21-23
• 一、教育結(jié)構(gòu)體系21
• 二、教育管理體系21
• 三、師資培訓(xùn)體系21-22
• 四、課程教材體系22-23
• 第三節(jié) 成就及影響力23-25
• 第三章 中正學(xué)院華文教育的瓶頸25-33
• 第一節(jié) 中正學(xué)院華文教育模式轉(zhuǎn)變25-26
• 第二節(jié) 中正學(xué)院華文教育現(xiàn)狀26-30
• 第三節(jié) 中正學(xué)院華文教育的制約因素30-33
• 一、菲律賓社會因素30-31
• 二、學(xué)校因素31-32
• 三、學(xué)習(xí)者因素32-33
• 第四章 中正學(xué)院華文教育發(fā)展的新方向33-37
• 第一節(jié) 基本策略33
• 第二節(jié) 主要動力33-34
• 第三節(jié) 長久之計34-35
• 第四節(jié) 走入新時代的中正學(xué)院華文教育35-37
• 第五章 結(jié)論37-41
• 參考文獻41-47
• 攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果47-49
• 致謝49-51
• 個人簡歷51-55

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：895512