本文關(guān)鍵詞：蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀調(diào)查與研究

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【摘要】：國(guó)內(nèi)教育培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展歷史較短、行業(yè)規(guī)則不健全、可借鑒經(jīng)驗(yàn)不多,仍然屬于較混亂的快速發(fā)展時(shí)期。本文著眼于蘇州的民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng),通過(guò)走訪(fǎng)、實(shí)踐、調(diào)查等多種方式,從機(jī)構(gòu)內(nèi)部設(shè)置、機(jī)構(gòu)管理和機(jī)構(gòu)教學(xué)等方面對(duì)蘇州市民辦非學(xué)歷教育目前的現(xiàn)狀、問(wèn)題等進(jìn)行了廣泛的調(diào)查。文章結(jié)合日本國(guó)國(guó)內(nèi)的日本語(yǔ)國(guó)際推廣經(jīng)驗(yàn),以日本九州外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和日本石川縣日本語(yǔ)日本文化研修中心為例具體介紹培訓(xùn)單位的內(nèi)部管理和教學(xué)情況等,結(jié)合蘇州的現(xiàn)狀指出了兩方在教師養(yǎng)成、國(guó)家宏觀(guān)政策和培訓(xùn)服務(wù)水平上的差距,并提出了具體的建議：1、建立完善的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)體系；2、建立和完善對(duì)外漢語(yǔ)教師養(yǎng)成體制；3、政府及相關(guān)管理部門(mén)要進(jìn)一步加大監(jiān)督和扶持力度。 本文通過(guò)中日母語(yǔ)國(guó)際傳播的比較,立足于本地區(qū)的實(shí)際做一些可行性分析,力求理論聯(lián)系實(shí)際,為開(kāi)展對(duì)外漢語(yǔ)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理者和從業(yè)人員提供有益的參考,使他們?cè)诮窈蟮慕?jīng)營(yíng)活動(dòng)中可以借鑒更為有效恰當(dāng)?shù)墓芾斫虒W(xué)模式,也為今后的漢語(yǔ)國(guó)際傳播提供好的思路和參考。
【關(guān)鍵詞】：蘇州市 非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 現(xiàn)狀 建議
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：H195
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-5
• 目錄5-7
• 引言7-12
• 0.1 研究的對(duì)象和目的7
• 0.2 研究的現(xiàn)狀和趨勢(shì)7-10
• 0.2.1 民辦非學(xué)歷培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的研究現(xiàn)狀7-8
• 0.2.2 對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)研究現(xiàn)狀8-10
• 0.2.3 關(guān)于日本民間日語(yǔ)教育的研究10
• 0.3 研究的意義和方法10-12
• 0.3.1 研究的意義10-11
• 0.3.2 研究的方法11-12
• 第一章 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀調(diào)查12-31
• 1.1 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)概況12-16
• 1.1.1 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的設(shè)立13-14
• 1.1.2 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的類(lèi)別14-15
• 1.1.3 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)區(qū)域分布15-16
• 1.2 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)內(nèi)部設(shè)置16-21
• 1.2.1 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員配備17-18
• 1.2.2 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)情況18-19
• 1.2.3 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳營(yíng)銷(xiāo)策略19-21
• 1.3 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理模式21-26
• 1.3.1 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師管理21-25
• 1.3.1.1 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師招聘要求21-23
• 1.3.1.2 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師養(yǎng)成23
• 1.3.1.3 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師困惑23-25
• 1.3.2 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)生源維護(hù)25-26
• 1.4 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)調(diào)查26-31
• 1.4.1 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員構(gòu)成26-28
• 1.4.1.1 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員來(lái)源26-27
• 1.4.1.2 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)27-28
• 1.4.2 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教學(xué)安排28-29
• 1.4.3 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教材使用概況29-31
• 第二章 日本民間日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的比較31-40
• 2.1 日本民間日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的介紹31-34
• 2.1.1 日本民間日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的基本情況31-32
• 2.1.2 日本民間日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理模式32-33
• 2.1.3 日本民間日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)安排33-34
• 2.2 日本民間日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的三方面比較34-40
• 2.2.1 教師養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)的比較34-36
• 2.2.2 國(guó)家宏觀(guān)政策的比較36-39
• 2.2.3 培訓(xùn)服務(wù)水平的比較39-40
• 第三章 蘇州市民辦非學(xué)歷對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)架構(gòu)存在問(wèn)題與建議40-44
• 3.1 存在的問(wèn)題40-41
• 3.1.1 對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)存在服務(wù)水平較低、競(jìng)爭(zhēng)力不足問(wèn)題40
• 3.1.2 對(duì)外漢語(yǔ)教師養(yǎng)成存在養(yǎng)成市場(chǎng)混亂、缺乏普遍社會(huì)認(rèn)可度問(wèn)題40-41
• 3.1.3 政府及管理部門(mén)存在扶持力度不夠的問(wèn)題41
• 3.2 建議41-44
• 3.2.1 建立完善的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)體系41
• 3.2.2 建立完善的對(duì)外漢語(yǔ)教師養(yǎng)成體制41-42
• 3.2.3 政府及相關(guān)管理部門(mén)要進(jìn)一步加大扶持力度42-44
• 結(jié)語(yǔ)44-45
• 4.1 本文的主要結(jié)論44
• 4.2 研究中尚存在的問(wèn)題44
• 4.3 有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題44-45
• 附錄：調(diào)查表45-51
• 參考文獻(xiàn)51-55

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 陳鐘善;;日本私立教育發(fā)展對(duì)我國(guó)獨(dú)立學(xué)院發(fā)展的啟示[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2013年01期

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7 ;日本領(lǐng)事館對(duì)中國(guó)留學(xué)生的建議[J];出國(guó)與就業(yè);2005年18期

8 高博;;民辦非學(xué)歷教育與社區(qū)教育合作基礎(chǔ)及模式[J];民辦教育研究;2008年05期

9 丁潔;;創(chuàng)新、整合、跨越——現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與海外華文教育發(fā)展[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2006年05期

10 馬箭飛;;以“交際任務(wù)”為基礎(chǔ)的漢語(yǔ)短期教學(xué)新模式[J];世界漢語(yǔ)教學(xué);2000年04期

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本文編號(hào)：841928